我不想听你说话 第一章
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不论曹水水如何生气，生活还在继续，他又开始了第四周的学习生活。
这晨雾中，第四周的早自习开始。
这次的早自习是语文，主要是阅读课文。
同学们正在班长和语文课代表的带领下一句句的朗诵课文，王艾丽突然进来了。
“同学们，我打断你们一下，下一节课也是语文，我们学习文天祥的《正气歌》，你们可以先预习一下。”
“好的，王老师。”
“知道了，王老师。”
大家又停下齐朗诵，低头预习《正气歌》。
叮铃铃~
上午的第一节课语文课开始，王艾丽走入教室先叫同学们齐读一遍正气歌。
同学们读完，王艾丽期待的问同学们：“有没有预习过的同学知道文天祥写这首正气歌想表达的意思呢？知道的可以举手抢答。”
全班寂静，没有人敢出风头抢答。
眼看冷场，王艾丽转头说：“哪没关系啦。我们来看看正气歌所表达出来的思想情感。《正气歌》是南宋名臣、民族英雄文天祥所写。在1278年，文天祥兵败被俘。次年被押解至元大都，今北京。文天祥在狱中三年，受尽各种威逼利诱，但始终坚贞不屈。1281年夏，在湿热、腐臭的牢房中，文天祥写下了《过零丁洋》和《正气歌》这两首名垂千古的名篇。。
正气歌慷慨激昂，充分体现了爱国英雄文天祥坚贞不屈的爱国情操。文天祥生于1236。1283年在拒绝了元世祖最后一次利诱之后，文天祥在刑场向南拜祭，从容就义。时年47岁。”
顿了一顿，王艾丽继续说：“同学们，这是一种什么样的精神？”
“这是一种慷慨激昂的精神。充分体现了爱国诗人文天祥坚贞不屈的情操。”
“徐鹏飞！你这个人渣！自己不学习，不要影响大家学。”
晤~这就是曹水水日子过的好一点的原因。好人徐鹏飞，一生热心肠。
徐鹏飞满不在乎，同学们却是嘘寒若瑾。
楚浩宇举手示意，王艾丽笑着叫他站起来回答问题：“楚浩宇同学你来说说。”
楚浩宇站起来，一脸平静。
“那王老师我就随便说说了。”
“嗯，好。”
“我认为正气歌体现了爱国英雄文天祥在国家危难时刻挺身而出的伟大情怀，在起兵被俘后，他依然在抵抗侵略者的威逼利诱，最后更是以笔为刀在狱中写下《正气歌》和《过零丁洋》后慷慨赴死。就像他在正气歌中所写的一样，时穷节乃见，一一垂丹青。”
王艾丽听得兴起，拍手称道：
“好！好！好！大家鼓掌。楚浩宇同学说的非常好，正气歌体现的正是文天祥宁死不屈的伟大爱国精神。”
在楚浩宇和王艾丽两人一唱一和倒也有用，就连曹水水的兴趣都被他们勾起。
王艾丽在黑板上奋笔疾书，咔咔咔，一大段粉笔字出现在黑板。
曹水水握紧笔杆，写！
王艾丽：“接下来我们一句一句的分析正气歌。首先是：‘天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥。’这三句。可能有同学要问了，这不是三句话吗？为什么要一起读呢？其实这虽然是三句话，但是它更是一段话。有同学知道是怎么回事吗？”
这还要问？肯定是上中下的叙事结构。等等！曹水水忽然觉得有点不对劲。他有点不想再听了，可是王艾丽此人……
楚浩宇已经出头过了，接下来是班长或者语文课代表。
语文课代表举手示意，王艾丽请她起身回答问题：“赵薇薇同学，请你来回答这个问题。”
赵薇薇萌音如猫：“是因为这是互相依托的三句话，这三句话共同托起了本歌的中心思想。”
“哦？那赵薇薇你能给同学们详细讲讲吗？”
“嗯。开始诗人先点出天地正气这个概念，然后述说了它的现实作用，最后诗人点亮全文，完美的说明这气的一切。”
“好！赵薇薇同学说得很不错。同学们鼓掌，”王艾丽拿去粉笔边写边说，“诗人开篇两句就是天地之间充满正气，它赋予各种事物以不同形态。这类观点明显有唯心色彩，但作者主要用以强调人的节操。
诗人中篇两句是说地上的山岳河流，天上的日月星辰，都是由正气形成的。
最后两句，诗人解释道，赋予人的正气叫浩然之气，它充满天地之间。
于是，我们三句连读可以得出这样的解释：
天地之间有一股堂堂正气，它赋予万物而变化为各种体形。
在下面就表现为山川河岳，在上面就表现为日月辰星。
在人间被称为浩然之气，它充满了天地和寰宇。”
曹水水明明坐着写，可是居然不及王艾丽站着写。
王艾丽写完：“好了，后面的我们明天再讲，不然耽误升国旗唱国歌了。我们看看这三句歌的古文释义，杂然，纷繁，多样。这个没有问题吧？
第三句的最后一句，沛乎塞苍冥。沛乎，旺盛的样子。苍冥，天地之间。
这两个就要注意了，记得背下来。通常会放在一起考。”
曹水水写着写着手突然一软，不是没有力气了，但就是握不住水笔。
幸好滴滴答答的音乐响起，要列队去操场上举行升国旗仪式了。
一楼的四个班级在小空地上列队，列好队伍四个班级分成两拨离开小空地，又让二楼的同学们下楼列队。
曹水水和四班的同学们迈着小步来到操场上四班的位置，其他班级也陆陆续续的站着主席台前。
主席台上众多学校领导列出一人在前，数人拱卫的三角队列。
升国旗唱国歌仪式正式开始！
不论曹水水如何生气，生活还在继续，他又开始了第四周的学习生活。
这晨雾中，第四周的早自习开始。
这次的早自习是语文，主要是阅读课文。
同学们正在班长和语文课代表的带领下一句句的朗诵课文，王艾丽突然进来了。
“同学们，我打断你们一下，下一节课也是语文，我们学习文天祥的《正气歌》，你们可以先预习一下。”
“好的，王老师。”
“知道了，王老师。”
大家又停下齐朗诵，低头预习《正气歌》。
叮铃铃~
上午的第一节课语文课开始，王艾丽走入教室先叫同学们齐读一遍正气歌。
同学们读完，王艾丽期待的问同学们：“有没有预习过的同学知道文天祥写这首正气歌想表达的意思呢？知道的可以举手抢答。”
全班寂静，没有人敢出风头抢答。
眼看冷场，王艾丽转头说：“哪没关系啦。我们来看看正气歌所表达出来的思想情感。《正气歌》是南宋名臣、民族英雄文天祥所写。在1278年，文天祥兵败被俘。次年被押解至元大都，今北京。文天祥在狱中三年，受尽各种威逼利诱，但始终坚贞不屈。1281年夏，在湿热、腐臭的牢房中，文天祥写下了《过零丁洋》和《正气歌》这两首名垂千古的名篇。。
正气歌慷慨激昂，充分体现了爱国英雄文天祥坚贞不屈的爱国情操。文天祥生于1236。1283年在拒绝了元世祖最后一次利诱之后，文天祥在刑场向南拜祭，从容就义。时年47岁。”
顿了一顿，王艾丽继续说：“同学们，这是一种什么样的精神？”
“这是一种慷慨激昂的精神。充分体现了爱国诗人文天祥坚贞不屈的情操。”
“徐鹏飞！你这个人渣！自己不学习，不要影响大家学。”
晤~这就是曹水水日子过的好一点的原因。好人徐鹏飞，一生热心肠。
徐鹏飞满不在乎，同学们却是嘘寒若瑾。
楚浩宇举手示意，王艾丽笑着叫他站起来回答问题：“楚浩宇同学你来说说。”
楚浩宇站起来，一脸平静。
“那王老师我就随便说说了。”
“嗯，好。”
“我认为正气歌体现了爱国英雄文天祥在国家危难时刻挺身而出的伟大情怀，在起兵被俘后，他依然在抵抗侵略者的威逼利诱，最后更是以笔为刀在狱中写下《正气歌》和《过零丁洋》后慷慨赴死。就像他在正气歌中所写的一样，时穷节乃见，一一垂丹青。”
王艾丽听得兴起，拍手称道：
“好！好！好！大家鼓掌。楚浩宇同学说的非常好，正气歌体现的正是文天祥宁死不屈的伟大爱国精神。”
在楚浩宇和王艾丽两人一唱一和倒也有用，就连曹水水的兴趣都被他们勾起。
王艾丽在黑板上奋笔疾书，咔咔咔，一大段粉笔字出现在黑板。
曹水水握紧笔杆，写！
王艾丽：“接下来我们一句一句的分析正气歌。首先是：‘天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥。’这三句。可能有同学要问了，这不是三句话吗？为什么要一起读呢？其实这虽然是三句话，但是它更是一段话。有同学知道是怎么回事吗？”
这还要问？肯定是上中下的叙事结构。等等！曹水水忽然觉得有点不对劲。他有点不想再听了，可是王艾丽此人……
楚浩宇已经出头过了，接下来是班长或者语文课代表。
语文课代表举手示意，王艾丽请她起身回答问题：“赵薇薇同学，请你来回答这个问题。”
赵薇薇萌音如猫：“是因为这是互相依托的三句话，这三句话共同托起了本歌的中心思想。”
“哦？那赵薇薇你能给同学们详细讲讲吗？”
“嗯。开始诗人先点出天地正气这个概念，然后述说了它的现实作用，最后诗人点亮全文，完美的说明这气的一切。”
“好！赵薇薇同学说得很不错。同学们鼓掌，”王艾丽拿去粉笔边写边说，“诗人开篇两句就是天地之间充满正气，它赋予各种事物以不同形态。这类观点明显有唯心色彩，但作者主要用以强调人的节操。
诗人中篇两句是说地上的山岳河流，天上的日月星辰，都是由正气形成的。
最后两句，诗人解释道，赋予人的正气叫浩然之气，它充满天地之间。
于是，我们三句连读可以得出这样的解释：
天地之间有一股堂堂正气，它赋予万物而变化为各种体形。
在下面就表现为山川河岳，在上面就表现为日月辰星。
在人间被称为浩然之气，它充满了天地和寰宇。”
曹水水明明坐着写，可是居然不及王艾丽站着写。
王艾丽写完：“好了，后面的我们明天再讲，不然耽误升国旗唱国歌了。我们看看这三句歌的古文释义，杂然，纷繁，多样。这个没有问题吧？
第三句的最后一句，沛乎塞苍冥。沛乎，旺盛的样子。苍冥，天地之间。
这两个就要注意了，记得背下来。通常会放在一起考。”
曹水水写着写着手突然一软，不是没有力气了，但就是握不住水笔。
幸好滴滴答答的音乐响起，要列队去操场上举行升国旗仪式了。
一楼的四个班级在小空地上列队，列好队伍四个班级分成两拨离开小空地，又让二楼的同学们下楼列队。
曹水水和四班的同学们迈着小步来到操场上四班的位置，其他班级也陆陆续续的站着主席台前。
主席台上众多学校领导列出一人在前，数人拱卫的三角队列。
升国旗唱国歌仪式正式开始！