第十三章 曼巴精神
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太阳火辣辣地照着大地，树梢一动不动，室外热得人几乎要融化掉似的。
每年到了这个时候，上课对老师和学生来说都是双重考验，一个是抵抗炎热的天气，另一个是抵抗昏昏欲睡的头脑。
苏依依记得读初中的时候班里只有电风扇，在头顶吱扭吱扭地摇晃着大脑袋，仿佛随时要掉了一样，让人没有安全感。吹出来的风也是热风，班级里面仍然氤氲着一种热腾腾的暑气。
不过，现在的教室里都安装了空调，条件比以前要好多了。教室后面有一个大的立式空调，扇叶上下摆动，可以左右吹冷风。空调的冷风比风扇的热风强多了，可以快速降温，让身上的暑气消退，皮肤也不会黏糊糊的很难受了。
这天，天气依然炎热，大概有三十五六度的样子，学生们下课了也都不愿意出门，除非必须要出去上厕所才出去一趟。
七班是两节语文连排课，苏依依用着两节课教学生写作文。
上完了一节课，课间休息，大多数学生都趴在座位上休息，仿佛上一节课耗费了多大元气似的。苏依依办公室有点远，也懒得跑回去了，干脆在教室里，等上完两节课再回办公室休息。
于是，她就在教室这看看，那看看，班级文化可以看出这个班级成长的足迹，照片墙上贴的还有他们初一刚来的时候的合照，和现在相比起来真是差别好大，主要是个头，在就就是气质也变化好大，减少了一点点稚嫩。毕竟过了12岁就不再是儿童了，发育就进入快车道了，身体长得快，心理上也要求自尊和独立，开始拥有独立的精神生活了。
所以这个时候学生是最容易崇拜某个人的，或者说追星。因为他们急需要一个精神标杆，而那些活跃在荧屏上的明星很容易就成为膜拜的对象。
女生大都喜爱长相酷帅的男偶像，男生则喜爱运动明星多一些。
苏依依往讲台走的时候，路过班长的座位。班长是个蛮机灵的小男生，叫付聪，个头不算很高，两个眼睛能放光，显示着少年的聪慧，能当班长是因为他有一定的号召能力，班里其他学生比较信服他。
付聪最爱打篮球，以前天不算太热的时候，一下课就赶紧抱起篮球冲到操场，十分钟的休息时间都不放过。
看到付聪正在看一本书，苏依依问：“付聪，你在看什么啊？”
“体育杂志。”付聪有点高冷，估计心里在想反正老师你也不懂，说也是白说。
此时付聪看的这一页有一张大大的科比的海报，几乎占了一个版面，科比的双手高扬，头向上抬起，双脚做出起跳的姿势，最高处是一个篮球。
苏依依心中顿生一计，想着机会来了。
由于苏依依之前是做过功课的，所以她全面了解了一些体育明星以及他们的成长经历。例如，科比，姚明，易建联，库里，林书豪等。
“这是谁啊？”苏依依指着海报中的科比问付聪。
付聪给了一个懒得搭理的表情，懒懒地说：“科比啊，这都不认识！”
“我其实是考考你，那你知道科比最厉害的是什么吗？”苏依依继续说。
“篮球打得厉害！球技高超！为人低调，对家人好。”付聪脱口而出，看来对科比非常了解。
“你说的都对，但是科比更代表了一种精神——曼巴精神。”苏依依有点故作高深。
“曼巴精神？老师你给我讲讲呗。”付聪展现出了求知欲，脸上开始有了笑容。
“曼巴精神是指一种从不后退，从不放弃，从不逃避，在困境中敢于创造奇迹的精神。科比的绰号叫做“黑曼巴”。”苏依依先说出了概念。
“老师，那曼巴到底是什么啊？”好之者不如乐之者啊，付聪展现了无限的兴趣，开始打破砂锅问到底了。
幸亏苏依依有了解，于是自信地回答：“黑曼巴是非洲草原上毒性最烈的一种蛇，把科比比作黑曼巴是有原因的。首先是因为他的肤色，还有就是科比经常在比赛中上演绝杀的好戏，那些精彩的表现就像猎杀动物世界的黑曼巴蛇一样，冷酷无情，一击致命。”
“哦，我明白了，怪不得有一款球鞋的名字就叫做黑曼巴呢。原来是这个意思，谢谢老师”。付聪给苏依依一个感谢的微笑，甚至还有点佩服，没想老这个新来的女老师还懂科比和曼巴精神。
没过一会就上课了，苏依依继续给同学们讲作文，讲完后学生们就开始写作了。
下课后，苏依依抱着收齐的作文回办公室。
这次的作文题目是《我心中的太阳》，她先大致浏览一下学生写得怎么样，逐个翻阅着。
翻到付聪的作文时，她看到作文题目是这样的《曼巴精神——我心中的太阳》，里面讲了一些科比的经历和曼巴精神的含义，还有科比对他的影响，科比就是他心中的阳光，他说自己要追逐科比做一个卓越的人，优秀的人，不断上进的人。
苏依依的内心瞬间被感动涌动着，眼眶也有些湿润了，她没有想到自己对学生说的话居然会发生这么大的影响。可能这就是教育的价值，老师的价值所在吧。这也更加坚定了她拓宽眼界，广泛学习的决心。
如果一件事是能给学生带来益处的，为什么不去做呢？有时候并不一定非得是关于学习成绩的谈话才会发生效力。此时换一种合适的方式可能会事半功倍。
太阳火辣辣地照着大地，树梢一动不动，室外热得人几乎要融化掉似的。
每年到了这个时候，上课对老师和学生来说都是双重考验，一个是抵抗炎热的天气，另一个是抵抗昏昏欲睡的头脑。
苏依依记得读初中的时候班里只有电风扇，在头顶吱扭吱扭地摇晃着大脑袋，仿佛随时要掉了一样，让人没有安全感。吹出来的风也是热风，班级里面仍然氤氲着一种热腾腾的暑气。
不过，现在的教室里都安装了空调，条件比以前要好多了。教室后面有一个大的立式空调，扇叶上下摆动，可以左右吹冷风。空调的冷风比风扇的热风强多了，可以快速降温，让身上的暑气消退，皮肤也不会黏糊糊的很难受了。
这天，天气依然炎热，大概有三十五六度的样子，学生们下课了也都不愿意出门，除非必须要出去上厕所才出去一趟。
七班是两节语文连排课，苏依依用着两节课教学生写作文。
上完了一节课，课间休息，大多数学生都趴在座位上休息，仿佛上一节课耗费了多大元气似的。苏依依办公室有点远，也懒得跑回去了，干脆在教室里，等上完两节课再回办公室休息。
于是，她就在教室这看看，那看看，班级文化可以看出这个班级成长的足迹，照片墙上贴的还有他们初一刚来的时候的合照，和现在相比起来真是差别好大，主要是个头，在就就是气质也变化好大，减少了一点点稚嫩。毕竟过了12岁就不再是儿童了，发育就进入快车道了，身体长得快，心理上也要求自尊和独立，开始拥有独立的精神生活了。
所以这个时候学生是最容易崇拜某个人的，或者说追星。因为他们急需要一个精神标杆，而那些活跃在荧屏上的明星很容易就成为膜拜的对象。
女生大都喜爱长相酷帅的男偶像，男生则喜爱运动明星多一些。
苏依依往讲台走的时候，路过班长的座位。班长是个蛮机灵的小男生，叫付聪，个头不算很高，两个眼睛能放光，显示着少年的聪慧，能当班长是因为他有一定的号召能力，班里其他学生比较信服他。
付聪最爱打篮球，以前天不算太热的时候，一下课就赶紧抱起篮球冲到操场，十分钟的休息时间都不放过。
看到付聪正在看一本书，苏依依问：“付聪，你在看什么啊？”
“体育杂志。”付聪有点高冷，估计心里在想反正老师你也不懂，说也是白说。
此时付聪看的这一页有一张大大的科比的海报，几乎占了一个版面，科比的双手高扬，头向上抬起，双脚做出起跳的姿势，最高处是一个篮球。
苏依依心中顿生一计，想着机会来了。
由于苏依依之前是做过功课的，所以她全面了解了一些体育明星以及他们的成长经历。例如，科比，姚明，易建联，库里，林书豪等。
“这是谁啊？”苏依依指着海报中的科比问付聪。
付聪给了一个懒得搭理的表情，懒懒地说：“科比啊，这都不认识！”
“我其实是考考你，那你知道科比最厉害的是什么吗？”苏依依继续说。
“篮球打得厉害！球技高超！为人低调，对家人好。”付聪脱口而出，看来对科比非常了解。
“你说的都对，但是科比更代表了一种精神——曼巴精神。”苏依依有点故作高深。
“曼巴精神？老师你给我讲讲呗。”付聪展现出了求知欲，脸上开始有了笑容。
“曼巴精神是指一种从不后退，从不放弃，从不逃避，在困境中敢于创造奇迹的精神。科比的绰号叫做“黑曼巴”。”苏依依先说出了概念。
“老师，那曼巴到底是什么啊？”好之者不如乐之者啊，付聪展现了无限的兴趣，开始打破砂锅问到底了。
幸亏苏依依有了解，于是自信地回答：“黑曼巴是非洲草原上毒性最烈的一种蛇，把科比比作黑曼巴是有原因的。首先是因为他的肤色，还有就是科比经常在比赛中上演绝杀的好戏，那些精彩的表现就像猎杀动物世界的黑曼巴蛇一样，冷酷无情，一击致命。”
“哦，我明白了，怪不得有一款球鞋的名字就叫做黑曼巴呢。原来是这个意思，谢谢老师”。付聪给苏依依一个感谢的微笑，甚至还有点佩服，没想老这个新来的女老师还懂科比和曼巴精神。
没过一会就上课了，苏依依继续给同学们讲作文，讲完后学生们就开始写作了。
下课后，苏依依抱着收齐的作文回办公室。
这次的作文题目是《我心中的太阳》，她先大致浏览一下学生写得怎么样，逐个翻阅着。
翻到付聪的作文时，她看到作文题目是这样的《曼巴精神——我心中的太阳》，里面讲了一些科比的经历和曼巴精神的含义，还有科比对他的影响，科比就是他心中的阳光，他说自己要追逐科比做一个卓越的人，优秀的人，不断上进的人。
苏依依的内心瞬间被感动涌动着，眼眶也有些湿润了，她没有想到自己对学生说的话居然会发生这么大的影响。可能这就是教育的价值，老师的价值所在吧。这也更加坚定了她拓宽眼界，广泛学习的决心。
如果一件事是能给学生带来益处的，为什么不去做呢？有时候并不一定非得是关于学习成绩的谈话才会发生效力。此时换一种合适的方式可能会事半功倍。