第227章筹建武备学堂
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在武备学堂中，赵朴坐在椅子上，看着稀稀落落的几个人，神色有些不自然。
在上，连续的宣传了几期，进行洗脑式轰炸，加大宣传力度，为的就是提升武备学堂的知名力度，办好武备学堂。
只是宣传的很好，可是实际报名的，却是阿猫阿狗，就那几个。
赵朴不由哀叹：这个时代，毕竟不是后世，在后世十万青年十万兵；可是在这个时代，书生当兵，跟皇帝要饭一般，不可思议。武备学堂开学已经一个月了，可是招生情况，极度不良好，有种崩溃的感觉。
“武备学堂，大宋的第一所军校，就这样营养不良？”
赵朴心中苦涩至极，这个时代可没有军校一说。这个时代，军人都是世袭的，兵法也是老子传给儿子，儿子传给孙子，口口相传。像组建学堂，将一群将领，或是书生汇聚在一起，不断的讲述如何打战，怎么思考，都有些纸上谈兵的感觉。
可是如今，赵朴也只能是纸上谈兵。
世人都小看赵括，说赵括，如何如何废物；其实赵朴看来，赵括还是有本事的，只是赵国势力不如秦国，白起又太强，最后才失败。若是遇到弱些的对手，还是会胜利的。
而在历史上的兵家中，白起也是属于前十的，败在这样的对手手下，输了也不可惜。
他的要求不高，不要求宋朝将领达到白起、韩信那种水准，只要他们达到及格分数就足够了。
只是看情况有些难度。
不说，武备学堂学员的整体素质，就是招生也是一个大问题。
没有数量，质量也是问题。
这个时代，没有人愿意当兵，书生当兵的更少。那些落第的书生，宁可呆在家中蹉跎岁月，过着吃软饭。啃老本的日子，也是不愿意当兵。在这个时代，当兵的受到歧视；在这个时代，书生待遇又太好；谁愿意从最高阶层进入最低阶层。
看着花名册，人数仅仅是一百个出头。
罢了，就这样凑合吧！
赵朴深吸了一口气，使心情平静了下来。
“这是试卷，发下去吧！”赵朴一挥手，身边的人将试卷分发了下来。试卷的内容，主要是答题与策论集合。二十个简单题。一个策论题。
二十个策论题。主要是问一些简单的军事问题。如，战车到骑兵的转变说明了什么？白起之死说明了什么？项羽为何会战败…………回答字数不超过二十字。
策论题是，如何抗金？
回答文字不超过一百字。
试卷有些应付，只要字写得还可以。就是及格，百分之九十九将会被录取。
这个考试本没有太大意义，唯一的意义，就是从考生的答案中，揣摩出考生的性格。
毕竟这些考生，在未来是要掌控军队的，成为一方统帅，一旦使用不当，后患无群。当然了。在考试前，要做好政治审核，使学员根正苗红，免得金军奸细进入。
若是在某一天，发觉武备学堂中。有金军奸细存在，那就乐大发了。
翻看着试卷，看着这些回答，赵朴直发笑，有些回答太逗了。一边翻看着，赵朴一片在试卷上作着评语，在众多的试卷中，忽然发现了两个眼熟的名字，“李若虚”“虞允文”。
“是他们！”赵朴深吸了一口气。
在历史上，李若虚在岳家军中扮演着军师的角色，出谋划策，后勤补给等等，都是一等一，使岳飞在前方作战，能够安稳无忧；
而在名将凋零的时代，在完颜亮派兵南侵，势如破竹，几乎要跨过长江的时刻，虞允文出现了，在危难中力挽狂澜，挫败了金军。
虽然是文人，但都是一等一的能臣。
看着这两个人的名字，赵朴心情剧烈的起伏起来，人才终于来了。
…………
笔试之后，自然是面试了。
参加面试的考官有两个，一个是赵朴，还有一位是兵部的官员。面试的内容很简单，问一些问题，考生回答，然后给出了印象分。这位兵部的官员是负责问问题，而赵朴只是静静的听着双方回答，然后提笔作着记录。
每人面试的时间很短，大概是三五分钟就结束了。
等待了许久之后，李若虚走了进来。
赵朴看着李若虚，有些失望，这个传说中的军师，样貌太平常了，几乎可以淹没在人潮中；他的回答也是平常至极，没有特殊之处，从始至终，都是没有出奇之处。而此时的李若虚已经三十七岁了，年纪不小了，可是还没有中了进士，还在举人的位置徘徊着。
此时的他还没有出仕，虽然乡间多有才名，但是整体而言太不出色了。而他的弟弟李若水早已出仕为官，身居高位，在朝野声名显赫，相比之下身为兄长的李若虚太逊色了。
世人往往先知道李若水，然后才知李若虚。
赵朴抬笔评价道：“大器晚成！”
接着是，又是面试虞允文。
此时的虞允文还没有成器，还是一个十七岁的少年，只是一个热血青年，谈不上足智多谋，一切尚未雕琢。
赵朴评价道：“年少可为！”
此时，不论是李若虚，还是虞允文都是尚未开发，潜力无限，还要在底层多多磨练。
…………
武备学堂，就这样开业了。
一切办理有些仓促，可是赵朴顾忌不了那么多了。时间不等人，金军不会留给他太多时间，可能三五个月后，金军就会再度杀来，那时武备学堂就得暂时歇业。只能利用有限的时间，进行短促突击，短期的培训。
兵者，国之重器，自然不能授予他人，只能是赵朴亲自上阵，当祭酒(相当于校长)。
只有亲自养孩子，才能有感情。培养嫡系，从校长开始！
这些武备学堂的学员，此刻也是挂上了天子门生的牌子。
而宗泽当然名誉祭酒，借着这位老大人撑场面。而范仲尹乃是司业(相当于副校长)，负责日常事务；而陈东，欧阳珣负责军宣工作(相当于教导主任)；而王守义、李破军等人则是负责军事训练。
武备学堂，课程主要分为三部分，一部分是日常的军事训练，二是军事战略和战术上分析，三是日常的思想教育。
再好的战术。再高深的战略。也需要底层士兵来执行。若是士兵的素质太差，战斗力太烂，最后的结果必然是悲剧的。只有培养出战斗素质过硬的军官，才能像火种一样传播。培养出一批素质过硬的底层士兵。
于是，在武备学堂的日常课程中，极为重视日常的基础训练，对于士兵的训练有些苛刻，甚至是变态。
而日常的训练，又是侧重于纪律，忍耐的培养。
在整个教学课程中，日常的军事训练，占据六层时间。
而军事战略与战术的分析。占据了一层时间。而在一层时间中，又是研究战术的时间，多于战略。在赵朴看来，大宋不缺乏高明的战略家，不缺乏深谋远虑的智者。缺少的是底层的实践者。
而剩下的思想教育，则是不断的对学员进行洗脑，不断的灌输着对金军仇恨，报仇雪恨；还有不断的灌输着忠君思想，忠于大宋，忠于皇帝陛下。毕竟这是宋朝，虽然有一丝民主思想，可是宣传民主，宣传人人平等，除了引动思想混乱之外，什么也得不到。
这又占据了一层的时间。
而武备学堂的教员，主要分为武教员和文教员，武教员主要是来自军中底层军官，曾经战斗在第一线，有着与金军搏杀的第一手资料；而文教员，主要是来自儒生，来自那些忠君思想浓厚的清流们。
而教学的课程，是赵朴亲自主导编制的。军事课程，主要涉及站姿、各个兵种配合、金军战术研究等等，没有太多的兵书传授，而是侧重于战列的分析，战场的权变；而文化课程，侧重于讲述五胡乱华的悲惨，汉代击退匈奴的豪壮，以及唐朝时代卧薪尝胆，击败突厥。
一切以实用为主，主要是应付眼前的危局。
至于是否会诞生少壮派，是否会诞生宋朝版的军国主义，赵朴都懒得理会，那是以后的事情了，还是顾忌眼前吧！三五个月后，宋金之战就会再度爆发，那时厮杀会更加激烈，不要再梦想一场大雪让金军退去，那是不可能的，有一但没有二。
不久之后，就是大劫，一个不慎就死翘翘了。
还是服务于眼前，解决眼前的苦难为主。
………………
武备学堂筹建的消息传播开，立时间整个朝野上下轰动了。
筹建武备学堂，朝堂众臣本来是知晓的，也没有太放在心上。筹备武备学堂，权当是临阵磨枪三分快，不快也光。学员不过数百人，教员不过一百多人，距离国子监、太学等差的很多。
只是随着武备学堂声势浩大的召开，朝堂内的文臣坐不住了。
随着汴梁被破，国子监、太学也是残破，残余的学生，不是死难于汴梁，便是逃亡。国子监、太学，此时已经不存在了。朝廷众臣多次商议重开国子监，重开太学，只是朝廷内争吵不休，重臣又忙于他事，才不了之。
而如今，武备学堂已经开了，是不是太学，国子监也该重开。
一时之间，群臣纷纷觐见，要求重开国子监，重开太学。
ps： 第三更到了，太疲劳了。
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在武备学堂中，赵朴坐在椅子上，看着稀稀落落的几个人，神色有些不自然。
在上，连续的宣传了几期，进行洗脑式轰炸，加大宣传力度，为的就是提升武备学堂的知名力度，办好武备学堂。
只是宣传的很好，可是实际报名的，却是阿猫阿狗，就那几个。
赵朴不由哀叹：这个时代，毕竟不是后世，在后世十万青年十万兵；可是在这个时代，书生当兵，跟皇帝要饭一般，不可思议。武备学堂开学已经一个月了，可是招生情况，极度不良好，有种崩溃的感觉。
“武备学堂，大宋的第一所军校，就这样营养不良？”
赵朴心中苦涩至极，这个时代可没有军校一说。这个时代，军人都是世袭的，兵法也是老子传给儿子，儿子传给孙子，口口相传。像组建学堂，将一群将领，或是书生汇聚在一起，不断的讲述如何打战，怎么思考，都有些纸上谈兵的感觉。
可是如今，赵朴也只能是纸上谈兵。
世人都小看赵括，说赵括，如何如何废物；其实赵朴看来，赵括还是有本事的，只是赵国势力不如秦国，白起又太强，最后才失败。若是遇到弱些的对手，还是会胜利的。
而在历史上的兵家中，白起也是属于前十的，败在这样的对手手下，输了也不可惜。
他的要求不高，不要求宋朝将领达到白起、韩信那种水准，只要他们达到及格分数就足够了。
只是看情况有些难度。
不说，武备学堂学员的整体素质，就是招生也是一个大问题。
没有数量，质量也是问题。
这个时代，没有人愿意当兵，书生当兵的更少。那些落第的书生，宁可呆在家中蹉跎岁月，过着吃软饭。啃老本的日子，也是不愿意当兵。在这个时代，当兵的受到歧视；在这个时代，书生待遇又太好；谁愿意从最高阶层进入最低阶层。
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二十个策论题。主要是问一些简单的军事问题。如，战车到骑兵的转变说明了什么？白起之死说明了什么？项羽为何会战败…………回答字数不超过二十字。
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赵朴看着李若虚，有些失望，这个传说中的军师，样貌太平常了，几乎可以淹没在人潮中；他的回答也是平常至极，没有特殊之处，从始至终，都是没有出奇之处。而此时的李若虚已经三十七岁了，年纪不小了，可是还没有中了进士，还在举人的位置徘徊着。
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于是，在武备学堂的日常课程中，极为重视日常的基础训练，对于士兵的训练有些苛刻，甚至是变态。
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在整个教学课程中，日常的军事训练，占据六层时间。
而军事战略与战术的分析。占据了一层时间。而在一层时间中，又是研究战术的时间，多于战略。在赵朴看来，大宋不缺乏高明的战略家，不缺乏深谋远虑的智者。缺少的是底层的实践者。
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这又占据了一层的时间。
而武备学堂的教员，主要分为武教员和文教员，武教员主要是来自军中底层军官，曾经战斗在第一线，有着与金军搏杀的第一手资料；而文教员，主要是来自儒生，来自那些忠君思想浓厚的清流们。
而教学的课程，是赵朴亲自主导编制的。军事课程，主要涉及站姿、各个兵种配合、金军战术研究等等，没有太多的兵书传授，而是侧重于战列的分析，战场的权变；而文化课程，侧重于讲述五胡乱华的悲惨，汉代击退匈奴的豪壮，以及唐朝时代卧薪尝胆，击败突厥。
一切以实用为主，主要是应付眼前的危局。
至于是否会诞生少壮派，是否会诞生宋朝版的军国主义，赵朴都懒得理会，那是以后的事情了，还是顾忌眼前吧！三五个月后，宋金之战就会再度爆发，那时厮杀会更加激烈，不要再梦想一场大雪让金军退去，那是不可能的，有一但没有二。
不久之后，就是大劫，一个不慎就死翘翘了。
还是服务于眼前，解决眼前的苦难为主。
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筹建武备学堂，朝堂众臣本来是知晓的，也没有太放在心上。筹备武备学堂，权当是临阵磨枪三分快，不快也光。学员不过数百人，教员不过一百多人，距离国子监、太学等差的很多。
只是随着武备学堂声势浩大的召开，朝堂内的文臣坐不住了。
随着汴梁被破，国子监、太学也是残破，残余的学生，不是死难于汴梁，便是逃亡。国子监、太学，此时已经不存在了。朝廷众臣多次商议重开国子监，重开太学，只是朝廷内争吵不休，重臣又忙于他事，才不了之。
而如今，武备学堂已经开了，是不是太学，国子监也该重开。
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