第十五章 脑残数学题
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回到家后，胡校长给卢刚打了个电话：“老卢啊，那*也是新来的，不懂规矩，你家卢龙也没啥事，这回就算了吧。”
卢刚听着老胡那落寞的口气猜想他可能在哪里吃瘪了。很多人哪，有时候就像野狗一样，没有好处的时候凶狠得像恶狼，等有了好处就到处摇尾巴比兔子还温顺。这胡校长没当校长的时候也是学校里的一刁民老师，但是当了校长之后就这也怕那也惧对上级到处讨好，所以卢刚也不想为难他，说道：“你不方便处理就算了，我理解的，我自己处理吧。”
胡校长没出声，默默地挂了电话，他心里很难过，同时也在想：李潇你个狗r的别栽在我手上，到时候我名正言顺地整死你！这仇算是记下了。以此同时卢刚也在想着要怎么修理这位外地来的愣头青。
星期三上课的时候，卢龙没来上课，想到昨天的事情，李潇也没有怎么在意。*幽默的课堂氛围拉近了孩子们的距离，加上这么大的孩子一般无忧无虑不记仇，所以课堂气氛很活跃，学生们暂时忘记了眼前这位幽默风趣的老师昨天曾把同学踢飞踢晕的事情。在讨论问题的时候，两个学生争论了起来，声音越来越大，一个说：“是亏了一百元，你这个白痴加脑残！”另一个说：“亏了五十才对，你才脑残呢！跟你这个弱智不解释！”其他同学听见这边吵得大声，都停止讨论问题看着他们。
“你们在争论什么呢？”李潇和蔼地问道。
见*没有生气，其中一个同学大胆地站起来说：“老师，我们在讨论一题年薪百万的面试题呢！”
“哦？这么厉害啊，说来让同学们也听听。”其他同学一听“年薪百万”这个词都来了兴趣。有几个还催促他快说。
“题目是这样的，小米同学去店里帮忙卖鞋，一双鞋子成本十五元，售价是二十一元，有位顾客拿五十元买鞋子，小米没零钱向隔壁的王老板换了五十的零钱，找给顾客二十九元，后来王老板发现那五十元是假钱，小米就还给他五十元，问小米亏了多少钱？”
“这题目我见过。”“我也看过。”……很多学生争先恐后地发言。
“呵呵，同学们先安静一下，我们就一起来探讨这个问题吧。我们先请说题目的这位同学说说他的观点。”
“老师我认为他是亏了一百元，因为他收了五十的假钱，又给了王老板五十元，一共是一百元。”那学生发言道。
“吹牛！顾客给的五十的假钱他给了王老板了，王老板给了他五十元真钱，后来他又还给王老板五十元，所以他只亏了五十元。”
“你们说的都不对，他亏在顾客上的有十五元的鞋子和二十九元一共是四十四元，在王老板那里又亏了五十元，所以小米一共亏了九十四元，说的是亏了多少钱。”另一个同学也不服气地说。
“你们都是大烧饼啊！小米找了顾客二十九元真钱，顾客给了他五十元假钱，他一共亏了七十九元，这么简单的问题你们都想不出来！”
“你说的也不对，十五的鞋子卖了二十一他赚了六块，所以亏的钱要减去赚的，他只亏了七十三元。”
“收五十假钱再给王老板五十，亏一百那是只必须的！”有一位学生站起来说道，他说话的语调模仿着小品里的语气，惹得全班学生哈哈大笑。
李潇也没有去打断他们的争论，他认为这样的争论可以提高学生思考和解决问题的能力。
“九十四，绝对的！”
“五十不解释！”
…………
看着学生争论得差不多了，李潇问道：“还有那位同学有其他答案吗？”这是教室里安静了下来，一个女生起来回答道：“老师，我认为亏了四十四元，小米在王老板那里没有亏，只亏了十五元的鞋子和找补的二十九元，一共亏了四十四元。”
“那鞋子可以卖二十一元你怎么能只算十五元呢？说的是实际亏的，盈利部分也算是亏的啊，所以亏了五十元！”
“老师，我不同意！我坚持答案是九十四元，我的一定对！你们这些脑残！”一个学生很得意地说。他说的话惹得其他学生不满，很多人起哄骂他，“你才是脑残呢！”“你就一sB！”“你脑残都不算，你是腔肠动物没脑子！”……这些小学生很容易激动，为了显示自己比别人聪明，有时会固执己见相互打击也属正常。
要是其他老师听见学生对骂那还了得，可能一部分学生要得上政治课了，但是我们的*觉得这才是学生的真我体现，敢于表达自己的不同想法是好事，只要加以正确引导就行了。
李潇微笑着说：“大家安静一下，现在老师来和你们一起解决这个问题，你们的答案有一百，五十，九十四，七十三，七十九，四十四这几种是吗？还有没有不同的答案？”
“没有了！”大部分学生回答道。
“那么我们一步一步地来吧，先说王老板先给了小米五十元，后来小米又还他五十元这过程小米和王老板都不亏不赚吧？”
“是的。”学生异口同声地回答。
“小米给了顾客一双鞋子和二十九元，一共是四十四元，想一想，是这样吗？”李潇觉得这么简单一个问题学生都想不明白真有点不可思议。
学生们在想，没有人回答。
突然一个男生站起来说道：“老师，鞋子是应该卖二十一元的啊，加上二十九元应该是五十元，如果不算利润的话才是四十四元，所以答案应该有两个，五十和四十四，对吗？”
“这位同学你能勤于动脑这种精神是很好的！但是老师更倾向于一个答案，就是五十。”说着李潇把五十写在了黑板上，“总的来说就是一个情况，你被人家用五十元假钱忽悠了，白给出去价值五十元钱的东西，自然亏的就是五十啊。”李潇停顿了一下，接着说：“同学们想一想吧。”
“是啊，”一个学生小声和同桌讨论道，“不能只算鞋子的进价啊，拿到店里来他的价值就是二十一元了啊。”
“收五十的假钱自然就是亏了五十了！”刚才回答五十的同学洋洋得意地说道。“这么浅显的问题也墨迹半天。亏啊。”
学生们或思考，或讨论，仿佛明白了点什么，但是又不是那么清晰。
快下课时，后排一个高个子男生站起来问道，*，问你一个问题：“有两男两女各有不同的性病，只有两个套套，怎样使用套套才能分别发生关系而不相互传染呢？”
李潇差点被雷得从讲台上滚了下来，有几个女生脸红了，更多的学生则是不明所以奇怪地看着他。
“额……你下课后来办公室吧，老师告诉你。”李潇感叹，网络这把双刃剑啊，真是无语了。看样子得下去好好做一下这学生的思想工作了。
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回到家后，胡校长给卢刚打了个电话：“老卢啊，那*也是新来的，不懂规矩，你家卢龙也没啥事，这回就算了吧。”
卢刚听着老胡那落寞的口气猜想他可能在哪里吃瘪了。很多人哪，有时候就像野狗一样，没有好处的时候凶狠得像恶狼，等有了好处就到处摇尾巴比兔子还温顺。这胡校长没当校长的时候也是学校里的一刁民老师，但是当了校长之后就这也怕那也惧对上级到处讨好，所以卢刚也不想为难他，说道：“你不方便处理就算了，我理解的，我自己处理吧。”
胡校长没出声，默默地挂了电话，他心里很难过，同时也在想：李潇你个狗r的别栽在我手上，到时候我名正言顺地整死你！这仇算是记下了。以此同时卢刚也在想着要怎么修理这位外地来的愣头青。
星期三上课的时候，卢龙没来上课，想到昨天的事情，李潇也没有怎么在意。*幽默的课堂氛围拉近了孩子们的距离，加上这么大的孩子一般无忧无虑不记仇，所以课堂气氛很活跃，学生们暂时忘记了眼前这位幽默风趣的老师昨天曾把同学踢飞踢晕的事情。在讨论问题的时候，两个学生争论了起来，声音越来越大，一个说：“是亏了一百元，你这个白痴加脑残！”另一个说：“亏了五十才对，你才脑残呢！跟你这个弱智不解释！”其他同学听见这边吵得大声，都停止讨论问题看着他们。
“你们在争论什么呢？”李潇和蔼地问道。
见*没有生气，其中一个同学大胆地站起来说：“老师，我们在讨论一题年薪百万的面试题呢！”
“哦？这么厉害啊，说来让同学们也听听。”其他同学一听“年薪百万”这个词都来了兴趣。有几个还催促他快说。
“题目是这样的，小米同学去店里帮忙卖鞋，一双鞋子成本十五元，售价是二十一元，有位顾客拿五十元买鞋子，小米没零钱向隔壁的王老板换了五十的零钱，找给顾客二十九元，后来王老板发现那五十元是假钱，小米就还给他五十元，问小米亏了多少钱？”
“这题目我见过。”“我也看过。”……很多学生争先恐后地发言。
“呵呵，同学们先安静一下，我们就一起来探讨这个问题吧。我们先请说题目的这位同学说说他的观点。”
“老师我认为他是亏了一百元，因为他收了五十的假钱，又给了王老板五十元，一共是一百元。”那学生发言道。
“吹牛！顾客给的五十的假钱他给了王老板了，王老板给了他五十元真钱，后来他又还给王老板五十元，所以他只亏了五十元。”
“你们说的都不对，他亏在顾客上的有十五元的鞋子和二十九元一共是四十四元，在王老板那里又亏了五十元，所以小米一共亏了九十四元，说的是亏了多少钱。”另一个同学也不服气地说。
“你们都是大烧饼啊！小米找了顾客二十九元真钱，顾客给了他五十元假钱，他一共亏了七十九元，这么简单的问题你们都想不出来！”
“你说的也不对，十五的鞋子卖了二十一他赚了六块，所以亏的钱要减去赚的，他只亏了七十三元。”
“收五十假钱再给王老板五十，亏一百那是只必须的！”有一位学生站起来说道，他说话的语调模仿着小品里的语气，惹得全班学生哈哈大笑。
李潇也没有去打断他们的争论，他认为这样的争论可以提高学生思考和解决问题的能力。
“九十四，绝对的！”
“五十不解释！”
…………
看着学生争论得差不多了，李潇问道：“还有那位同学有其他答案吗？”这是教室里安静了下来，一个女生起来回答道：“老师，我认为亏了四十四元，小米在王老板那里没有亏，只亏了十五元的鞋子和找补的二十九元，一共亏了四十四元。”
“那鞋子可以卖二十一元你怎么能只算十五元呢？说的是实际亏的，盈利部分也算是亏的啊，所以亏了五十元！”
“老师，我不同意！我坚持答案是九十四元，我的一定对！你们这些脑残！”一个学生很得意地说。他说的话惹得其他学生不满，很多人起哄骂他，“你才是脑残呢！”“你就一sB！”“你脑残都不算，你是腔肠动物没脑子！”……这些小学生很容易激动，为了显示自己比别人聪明，有时会固执己见相互打击也属正常。
要是其他老师听见学生对骂那还了得，可能一部分学生要得上政治课了，但是我们的*觉得这才是学生的真我体现，敢于表达自己的不同想法是好事，只要加以正确引导就行了。
李潇微笑着说：“大家安静一下，现在老师来和你们一起解决这个问题，你们的答案有一百，五十，九十四，七十三，七十九，四十四这几种是吗？还有没有不同的答案？”
“没有了！”大部分学生回答道。
“那么我们一步一步地来吧，先说王老板先给了小米五十元，后来小米又还他五十元这过程小米和王老板都不亏不赚吧？”
“是的。”学生异口同声地回答。
“小米给了顾客一双鞋子和二十九元，一共是四十四元，想一想，是这样吗？”李潇觉得这么简单一个问题学生都想不明白真有点不可思议。
学生们在想，没有人回答。
突然一个男生站起来说道：“老师，鞋子是应该卖二十一元的啊，加上二十九元应该是五十元，如果不算利润的话才是四十四元，所以答案应该有两个，五十和四十四，对吗？”
“这位同学你能勤于动脑这种精神是很好的！但是老师更倾向于一个答案，就是五十。”说着李潇把五十写在了黑板上，“总的来说就是一个情况，你被人家用五十元假钱忽悠了，白给出去价值五十元钱的东西，自然亏的就是五十啊。”李潇停顿了一下，接着说：“同学们想一想吧。”
“是啊，”一个学生小声和同桌讨论道，“不能只算鞋子的进价啊，拿到店里来他的价值就是二十一元了啊。”
“收五十的假钱自然就是亏了五十了！”刚才回答五十的同学洋洋得意地说道。“这么浅显的问题也墨迹半天。亏啊。”
学生们或思考，或讨论，仿佛明白了点什么，但是又不是那么清晰。
快下课时，后排一个高个子男生站起来问道，*，问你一个问题：“有两男两女各有不同的性病，只有两个套套，怎样使用套套才能分别发生关系而不相互传染呢？”
李潇差点被雷得从讲台上滚了下来，有几个女生脸红了，更多的学生则是不明所以奇怪地看着他。
“额……你下课后来办公室吧，老师告诉你。”李潇感叹，网络这把双刃剑啊，真是无语了。看样子得下去好好做一下这学生的思想工作了。
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