第七十七章 古今兴亡事
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没几分钟，一名男子大步走入教室。
男子大约三十五岁左右，穿着比较正式的西装。
这名男子叫张超然，是历史学系新生讲师，这节课负责为新生讲唐史。
张超然上讲台后，将电脑放在讲桌上，目光看向下方。
见徐芊芊果然来了，嘴角轻微勾勒一笑。
作为徐芊芊的追求者，张超然希望以自己的学问打动徐芊芊，早日抱得美人归。
年轻有为的张超然能教授这种大课，自然是满腹经纶。
他知道搬照历史，平铺直叙，并不能引起学生的兴趣。每一节课，都是先讲一个生动的历史故事，以这个故事，引起这节课的主题。
“上节课我们讲到，隋末山河崩裂，天下大乱，群雄争霸，生灵涂炭。”
说到这里，张超然卖了个关子，向众学生说道：“上节课下课后，许多学生都来办公室问我，说我上课节奏太快，不给疑问的时间，甚至连笔记都来不及记录。大学不同于高中，讲师一节课的内容，需要几天甚至更长的时间去消化。懂得提问、质疑、思考，才会有收获，一味的被动接受，永远也不能学有所成。”
说完，张超然双手放在讲桌上，望着下方的学生。
下方沉静数秒之后，有一名女学生站起，向张超然说道：“老师您好，我是新生二班的学生，您上次讲隋朝灭亡，李渊称帝。隋朝府库充实，繁荣昌盛，外患不生，开皇之冶，吏冶清明，文帝雄武，圣人可汗，万邦来贺。隋炀帝雄才大略，他接手如此盛世，为何昙花一现，是什么加速了隋王朝的灭亡？”
“这个问题问得很好，在场有哪位同学能回答一下吗？”
张超然借这个问题，问向其他学生。
“杨广弑父杀兄，德行不配，必有灾殃。”
“生我者不可，我生者不可，其余无不可。能说出这句话的人，天理难容。”
“刚愎自用，好大喜功，急功近利。”
“三下扬州，穷奢极欲。”
“隋炀帝登基，改元‘大业’，意图建立千秋大业，可见雄心壮志。”
“过在当代，功在千秋。”
“隋炀帝雄才大略，进击林邑；开拓琉球；三征高句丽，经略东北；征服吐谷浑，西巡张掖，登焉支山，举万国博览会；开大运河；完善科举制度。功高德厚，一言难尽。隋之亡，乃天兴唐，非战之罪！”
张超然话一落，就有不少学生抢着回答。
隋灭，绕不开讨论隋炀帝，有人抬高，有人贬低，有人不偏不倚。
“这位同学，说说你的看法。”
在学生们争论得耳红脖子粗的时候，张超然向一直低着头的赵舞天问道。
所有学生，都抬着头，各抒己见。只有赵舞天低头，而且还与徐芊芊坐得那么近，张超然想不注意赵舞天都难。
张超然的这个提问，让同学们静了下来，所有人将目光转向赵舞天。
“同学们不都说了吗？炀帝一生，集大誉大毁，虽是亡国之君，但也非陈叔宝、刘禅可以比拟。”
赵舞天也不慌，只是轻描淡写地说了一句。但是“亡国之君”这四个字，赵舞天咬得很重。
“陈叔宝、刘禅，小国之君。前者败于炀帝之手，后者以诸葛之才也难扶。以二者与炀帝相比，恐怕有些不合适吧！”
张超然微笑着向赵舞天反问道，笑谈之时，风度很好，让不少女生产生钦佩之感。
“昔刘禅继位，任用诸葛，整饬吏冶，推崇礼乐，兴修水利，是以‘路不拾遗，夜不闭户，商旅露于野’，蜀汉大冶；陈叔宝初即位，遍寻贤才，说出‘若逢廷折，无惮批鳞’这样的英明话语，又说出‘王公已下，各荐所知，旁询管库，爰及舆皂，一介有能，片言可用，朕亲加听览，伫于启沃’这样虚心的话。陈后主虽然好色，但体恤民情，他劝课农桑、禁止奢侈、察纳雅言，又能安抚蛮夷之民。相比炀帝横征暴敛，陈后主能免除百姓租税，奖励农耕，实属难得。”
“再想一下他们的结局。邓艾奇袭阴平后，刘禅率群臣投降，蜀国灭，封安乐公，置雒阳，司马昭问曰：‘颇思蜀否’，答：‘此间乐，不思蜀也’，是以安享晚年。南陈亡，陈叔宝被封为长城公，与沈婺华居于洛阳，以之为家，寿终正寝。炀帝在天下大乱之际，回到江南。江都皇宫，极尽豪华，珠宝散乱，玉体横陈，醉生梦死。江河日下的不单是隋朝，还有炀帝，此时他对萧皇后发出羡慕的感叹：‘外间大有人图侬，然侬不失为长城公，卿不失为沈后，且共乐饮耳’！他引镜自照，顾影自怜：‘好头颅，谁当斫之’，令萧皇后惊恐，不知所言，炀帝强颜欢笑：‘贵贱苦乐，更迭为之，何亦复伤’。当年在张掖，张国臂掖的雄武君主，早已远去，远去的还有一个大一统王朝的背影。骁果儿郎皆秦川子弟，后院失火，造反是必然。当令狐行达弑缢炀帝之时，他是否想过，是他带兵攻灭南陈，结束华夏南北分裂，他见证了一个朝代的结束，覆车之迹，历历在目。如此说来，炀帝还不如陈叔宝和刘禅。”
赵舞天坐在原位，娓娓道来，语气不快不慢，不高不低。
他没有过多的陈述，只是对比三位皇帝前半生和结局。
隋炀帝必然强于阿斗、黄奴，赵舞天在雄辩。
作为一名修仙者，赵舞天觉得失败了，就是失败了，成王败寇，就是这种说法。
一席言论，让学生们瞠目结舌，他们惊叹赵舞天的博学，让他们自愧不如。
张超然眼珠子一动不动地看着赵舞天，久久未语。他开始正视这名学生。
在大学，若学生让老师无言以对的例子不少。
张超然隐隐明白赵舞天的用意。身为学生的赵舞天可以狡辩，但他是老师，如果跟学生狡辩，难免会被取笑。
真让张超然去反驳，也无法去反驳。
赵舞天说话，引经据典，有古人的风范。张超然在想，就算他狡辩论反驳，赵舞天也能轻易反驳回。
没几分钟，一名男子大步走入教室。
男子大约三十五岁左右，穿着比较正式的西装。
这名男子叫张超然，是历史学系新生讲师，这节课负责为新生讲唐史。
张超然上讲台后，将电脑放在讲桌上，目光看向下方。
见徐芊芊果然来了，嘴角轻微勾勒一笑。
作为徐芊芊的追求者，张超然希望以自己的学问打动徐芊芊，早日抱得美人归。
年轻有为的张超然能教授这种大课，自然是满腹经纶。
他知道搬照历史，平铺直叙，并不能引起学生的兴趣。每一节课，都是先讲一个生动的历史故事，以这个故事，引起这节课的主题。
“上节课我们讲到，隋末山河崩裂，天下大乱，群雄争霸，生灵涂炭。”
说到这里，张超然卖了个关子，向众学生说道：“上节课下课后，许多学生都来办公室问我，说我上课节奏太快，不给疑问的时间，甚至连笔记都来不及记录。大学不同于高中，讲师一节课的内容，需要几天甚至更长的时间去消化。懂得提问、质疑、思考，才会有收获，一味的被动接受，永远也不能学有所成。”
说完，张超然双手放在讲桌上，望着下方的学生。
下方沉静数秒之后，有一名女学生站起，向张超然说道：“老师您好，我是新生二班的学生，您上次讲隋朝灭亡，李渊称帝。隋朝府库充实，繁荣昌盛，外患不生，开皇之冶，吏冶清明，文帝雄武，圣人可汗，万邦来贺。隋炀帝雄才大略，他接手如此盛世，为何昙花一现，是什么加速了隋王朝的灭亡？”
“这个问题问得很好，在场有哪位同学能回答一下吗？”
张超然借这个问题，问向其他学生。
“杨广弑父杀兄，德行不配，必有灾殃。”
“生我者不可，我生者不可，其余无不可。能说出这句话的人，天理难容。”
“刚愎自用，好大喜功，急功近利。”
“三下扬州，穷奢极欲。”
“隋炀帝登基，改元‘大业’，意图建立千秋大业，可见雄心壮志。”
“过在当代，功在千秋。”
“隋炀帝雄才大略，进击林邑；开拓琉球；三征高句丽，经略东北；征服吐谷浑，西巡张掖，登焉支山，举万国博览会；开大运河；完善科举制度。功高德厚，一言难尽。隋之亡，乃天兴唐，非战之罪！”
张超然话一落，就有不少学生抢着回答。
隋灭，绕不开讨论隋炀帝，有人抬高，有人贬低，有人不偏不倚。
“这位同学，说说你的看法。”
在学生们争论得耳红脖子粗的时候，张超然向一直低着头的赵舞天问道。
所有学生，都抬着头，各抒己见。只有赵舞天低头，而且还与徐芊芊坐得那么近，张超然想不注意赵舞天都难。
张超然的这个提问，让同学们静了下来，所有人将目光转向赵舞天。
“同学们不都说了吗？炀帝一生，集大誉大毁，虽是亡国之君，但也非陈叔宝、刘禅可以比拟。”
赵舞天也不慌，只是轻描淡写地说了一句。但是“亡国之君”这四个字，赵舞天咬得很重。
“陈叔宝、刘禅，小国之君。前者败于炀帝之手，后者以诸葛之才也难扶。以二者与炀帝相比，恐怕有些不合适吧！”
张超然微笑着向赵舞天反问道，笑谈之时，风度很好，让不少女生产生钦佩之感。
“昔刘禅继位，任用诸葛，整饬吏冶，推崇礼乐，兴修水利，是以‘路不拾遗，夜不闭户，商旅露于野’，蜀汉大冶；陈叔宝初即位，遍寻贤才，说出‘若逢廷折，无惮批鳞’这样的英明话语，又说出‘王公已下，各荐所知，旁询管库，爰及舆皂，一介有能，片言可用，朕亲加听览，伫于启沃’这样虚心的话。陈后主虽然好色，但体恤民情，他劝课农桑、禁止奢侈、察纳雅言，又能安抚蛮夷之民。相比炀帝横征暴敛，陈后主能免除百姓租税，奖励农耕，实属难得。”
“再想一下他们的结局。邓艾奇袭阴平后，刘禅率群臣投降，蜀国灭，封安乐公，置雒阳，司马昭问曰：‘颇思蜀否’，答：‘此间乐，不思蜀也’，是以安享晚年。南陈亡，陈叔宝被封为长城公，与沈婺华居于洛阳，以之为家，寿终正寝。炀帝在天下大乱之际，回到江南。江都皇宫，极尽豪华，珠宝散乱，玉体横陈，醉生梦死。江河日下的不单是隋朝，还有炀帝，此时他对萧皇后发出羡慕的感叹：‘外间大有人图侬，然侬不失为长城公，卿不失为沈后，且共乐饮耳’！他引镜自照，顾影自怜：‘好头颅，谁当斫之’，令萧皇后惊恐，不知所言，炀帝强颜欢笑：‘贵贱苦乐，更迭为之，何亦复伤’。当年在张掖，张国臂掖的雄武君主，早已远去，远去的还有一个大一统王朝的背影。骁果儿郎皆秦川子弟，后院失火，造反是必然。当令狐行达弑缢炀帝之时，他是否想过，是他带兵攻灭南陈，结束华夏南北分裂，他见证了一个朝代的结束，覆车之迹，历历在目。如此说来，炀帝还不如陈叔宝和刘禅。”
赵舞天坐在原位，娓娓道来，语气不快不慢，不高不低。
他没有过多的陈述，只是对比三位皇帝前半生和结局。
隋炀帝必然强于阿斗、黄奴，赵舞天在雄辩。
作为一名修仙者，赵舞天觉得失败了，就是失败了，成王败寇，就是这种说法。
一席言论，让学生们瞠目结舌，他们惊叹赵舞天的博学，让他们自愧不如。
张超然眼珠子一动不动地看着赵舞天，久久未语。他开始正视这名学生。
在大学，若学生让老师无言以对的例子不少。
张超然隐隐明白赵舞天的用意。身为学生的赵舞天可以狡辩，但他是老师，如果跟学生狡辩，难免会被取笑。
真让张超然去反驳，也无法去反驳。
赵舞天说话，引经据典，有古人的风范。张超然在想，就算他狡辩论反驳，赵舞天也能轻易反驳回。