第43章 活学活用
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清晨，天刚破晓。
凌平买了俩大肉包子，一边啃一边往教学楼方向走，满嘴油呼啦的，看着跟偶像毛关系都扯不上，就特么一小瘪三。
昨晚几个家伙喝多了点，肚子里有点空，两个包子啃完，仍然有些意犹未尽。不过有了八分饱，他倒也没有再想继续吃点啥的欲望。
路上三三两两遇到几个勤奋的学生早读背英语，见到凌平出现在学校，他们还挺惊讶的，礼貌地打了声招呼，就继续往前走了。
上了大学，学校里也不都是混日子的人，依然有许多从高三就一直保持自律习惯的卷批，他们无处不在，总能让你摆烂都摆的良心不安。
以前凌平也不是没存一样的心思，自始至终只当大学是个过度，打算混个文凭出来就行。
直到这一次拍戏过后，以及和胡君、黄渤间的交谈，他才算是彻底明白了自己的努力方向，并发誓再也不当摆烂狗，安安心心沉下来学一段时间。
“海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。”
“看吧，它飞舞着，像个精灵──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！”
前方隐隐约约传来几声愤怒深刻的喧嚣，凌平知道这是遇到高年级的同学在练台词，忍不住站着听了一会儿，蓦地又叹了口气，只觉得自己要学的东西不知不觉又多了许多。
他摇摇头，继续往北走，就看见一块小得可怜的操场，刚才练台词的声音就是从这儿传出来的，只有离得近了才能发现，这些声音或清脆洪亮，或柔美灵动，总之有一种社会人没有的朝气蓬勃。
除此之外，还有练形体的。一字马，后空翻，坐念唱打，本就是古来戏子的基本功，但仅仅只是这些，依旧看地凌平啧啧称奇，
无忧无虑，纯粹向学，这是独属于象牙塔里的一道风景，而一旦进了社会，就要体会许多身不由己，心酸无奈……
过了这一片，再往前走个几百米，看见一栋四层小楼，就是今天的目的地了。
凌平提前占了个前排的座，或许是太久没回学校，看着陌生又熟悉的教室，他莫名有些紧张，好像自己突然成了一个插班生，即将面对一群陌生的师生。
不多久，教室里就坐满了人，有人笑着和凌平打招呼，他也一一礼貌回应，就在上课铃响的最后一分钟，朱雅文和罗静两个家伙才踩着点晃悠悠地进了教室。
这俩虽然也去了《命里》剧组拍戏，但因为戏份不多，连着周末加请了两天假，就把戏给拍完了。
但也因为这份经历，他俩现在班上不大不小也算是个明星，走路都比别人多抖几下，看地其他人羡慕不已，重点点名江一晏。
江一晏看到凌平的时候，也惊喜了一瞬，刚想用什么借口打招呼时，朱雅文两个已经巴巴凑上去了，那个亲热劲，旁边同学瞧得是眼热不已。
可才聊几句话，老师就进来了，众人这才回到座位乖乖坐好。
这是位男老师，穿着立领衬衫，带着黑框眼镜，叫什么名凌平不知道，但看外表就一副博学的样子。
他看到凌平时，也愣了一下，但很快就恢复正常，转过身在后面黑板上写下“库里肖夫效应”六个字。
在影视心理学理论中，有一种现象叫“库里肖夫效应”，当多个无意义的特写镜头，通过画面剪辑的排列组合之后，就可以表现出导演想表达的情绪。
比如把没有表情的男人，分别与一盆汤、一口安放死者的棺材、一个小女孩的镜头并列剪辑在一起，观众在观看过程中就会认为男人演技非常好，分别表现出了饥饿，悲伤及愉悦的感情。若单看男人的脸，或单看其他任何镜头，是不会得到这种感觉。
凌平结合自己拍摄的经历，想了想，感觉有些似懂非懂。可还没等他认真理解，老师讲完“库里肖夫效应”后，又开始讲起了“七感四力”。
一上午，凌平整个人都是云山雾罩的，而临近下课，老师又布置了下午实践课的随堂作业——“恐怖感”！
简而言之，就是通过表演，表现出让人感到恐惧的情绪。
凌平沉默着思考，视、听、味、嗅、触，这五感构建了所有表演的基础框架，要如何才能表现出令人恐惧的张力呢？
到了下午，全班学生赶去了表演课教室，老师将他们两两分组，互相表演。也不知道是不是巧合，他居然和江一晏分到了一组。
这姐妹儿想来套近乎，凌平没搭理，应付了两句就开始一个人琢磨接下来的表演去了，让对方气恼不已。
不得不说，作为大一学生，大家技巧还是比较稚嫩的，对于表演的理解也非常肤浅。
在凌平看来，大多数小组表演非常浮夸，要么动作幅度很大，要么表情夸张，都试图通过五官和肢体动作，释放一种强烈的情绪，以此来让人感到恐惧。
像朱雅文直接化身咆哮帝，就差把搭档吼哭了，不知道的还以为马景韬来做教学表演，真勾巴抽象。
老师表情淡淡，也不说好也不说不好，就像流水线一样，让小组一个又一个过，很快就到了凌平这一组。
教室瞬间无声，大家其实都想看看这位班上最大的咖怎么表演，或许有看好戏的心思，大多数都是为了满足一种猎奇心理。
凌平抿抿嘴，站起身，朝大家微微躬身，就拎着凳子来到教室中央。
江一晏先演，她将长发披散，弄到面前，双手平举，试图化身贞子，可惜光天化日的，大家一点都不怕，甚至还感觉有点想笑。
换了凌平后，他先让江一晏坐在凳子上，然后一手举着水果刀，一手拿着一颗腐烂的苹果，没有张牙舞爪的动作，却只是死死盯着江一晏微笑。
一开始大家还有些疑惑，以为凌平故弄玄虚，但渐渐的，许多人就看出了一点门道。
刀、腐烂的苹果，以及笑脸单独拎出来，其实并不会不让人害怕，但将反差极大的三者排列组合，就会产生非常强烈的画面感，让人产生一种心理暗示，不自觉联想到变态、杀人还有死亡！
特别是凌平虽然一动不动，但眼神涣散，瞳孔却聚焦，江一晏有时候甚至产生错觉，以为眼前站着的根本不是真人。明明知道一切是假的，但心里的惧意却越来越重，连脸都白了。
越像人类看起来越恐怖！
这其实正是一种恐怖片常涉及到的一种心理学运用——“恐怖谷效应”。
老师眼前一亮，他原以为凌平会和其他人一样张牙舞爪，大喊大叫，没想到这小子活学活用，还真把书上的东西付诸实践了，看来是用心了的。
“啪啪啪……”
随着江一晏逃也似地下场，教室里响起一阵稀稀拉拉的掌声。
老师由衷夸赞，解析其中的原理，众人此时才明白，原来表演还可以这样，看向凌平眼神也已经变了，解读起来就是四个字——恐怖如斯！
清晨，天刚破晓。
凌平买了俩大肉包子，一边啃一边往教学楼方向走，满嘴油呼啦的，看着跟偶像毛关系都扯不上，就特么一小瘪三。
昨晚几个家伙喝多了点，肚子里有点空，两个包子啃完，仍然有些意犹未尽。不过有了八分饱，他倒也没有再想继续吃点啥的欲望。
路上三三两两遇到几个勤奋的学生早读背英语，见到凌平出现在学校，他们还挺惊讶的，礼貌地打了声招呼，就继续往前走了。
上了大学，学校里也不都是混日子的人，依然有许多从高三就一直保持自律习惯的卷批，他们无处不在，总能让你摆烂都摆的良心不安。
以前凌平也不是没存一样的心思，自始至终只当大学是个过度，打算混个文凭出来就行。
直到这一次拍戏过后，以及和胡君、黄渤间的交谈，他才算是彻底明白了自己的努力方向，并发誓再也不当摆烂狗，安安心心沉下来学一段时间。
“海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。”
“看吧，它飞舞着，像个精灵──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！”
前方隐隐约约传来几声愤怒深刻的喧嚣，凌平知道这是遇到高年级的同学在练台词，忍不住站着听了一会儿，蓦地又叹了口气，只觉得自己要学的东西不知不觉又多了许多。
他摇摇头，继续往北走，就看见一块小得可怜的操场，刚才练台词的声音就是从这儿传出来的，只有离得近了才能发现，这些声音或清脆洪亮，或柔美灵动，总之有一种社会人没有的朝气蓬勃。
除此之外，还有练形体的。一字马，后空翻，坐念唱打，本就是古来戏子的基本功，但仅仅只是这些，依旧看地凌平啧啧称奇，
无忧无虑，纯粹向学，这是独属于象牙塔里的一道风景，而一旦进了社会，就要体会许多身不由己，心酸无奈……
过了这一片，再往前走个几百米，看见一栋四层小楼，就是今天的目的地了。
凌平提前占了个前排的座，或许是太久没回学校，看着陌生又熟悉的教室，他莫名有些紧张，好像自己突然成了一个插班生，即将面对一群陌生的师生。
不多久，教室里就坐满了人，有人笑着和凌平打招呼，他也一一礼貌回应，就在上课铃响的最后一分钟，朱雅文和罗静两个家伙才踩着点晃悠悠地进了教室。
这俩虽然也去了《命里》剧组拍戏，但因为戏份不多，连着周末加请了两天假，就把戏给拍完了。
但也因为这份经历，他俩现在班上不大不小也算是个明星，走路都比别人多抖几下，看地其他人羡慕不已，重点点名江一晏。
江一晏看到凌平的时候，也惊喜了一瞬，刚想用什么借口打招呼时，朱雅文两个已经巴巴凑上去了，那个亲热劲，旁边同学瞧得是眼热不已。
可才聊几句话，老师就进来了，众人这才回到座位乖乖坐好。
这是位男老师，穿着立领衬衫，带着黑框眼镜，叫什么名凌平不知道，但看外表就一副博学的样子。
他看到凌平时，也愣了一下，但很快就恢复正常，转过身在后面黑板上写下“库里肖夫效应”六个字。
在影视心理学理论中，有一种现象叫“库里肖夫效应”，当多个无意义的特写镜头，通过画面剪辑的排列组合之后，就可以表现出导演想表达的情绪。
比如把没有表情的男人，分别与一盆汤、一口安放死者的棺材、一个小女孩的镜头并列剪辑在一起，观众在观看过程中就会认为男人演技非常好，分别表现出了饥饿，悲伤及愉悦的感情。若单看男人的脸，或单看其他任何镜头，是不会得到这种感觉。
凌平结合自己拍摄的经历，想了想，感觉有些似懂非懂。可还没等他认真理解，老师讲完“库里肖夫效应”后，又开始讲起了“七感四力”。
一上午，凌平整个人都是云山雾罩的，而临近下课，老师又布置了下午实践课的随堂作业——“恐怖感”！
简而言之，就是通过表演，表现出让人感到恐惧的情绪。
凌平沉默着思考，视、听、味、嗅、触，这五感构建了所有表演的基础框架，要如何才能表现出令人恐惧的张力呢？
到了下午，全班学生赶去了表演课教室，老师将他们两两分组，互相表演。也不知道是不是巧合，他居然和江一晏分到了一组。
这姐妹儿想来套近乎，凌平没搭理，应付了两句就开始一个人琢磨接下来的表演去了，让对方气恼不已。
不得不说，作为大一学生，大家技巧还是比较稚嫩的，对于表演的理解也非常肤浅。
在凌平看来，大多数小组表演非常浮夸，要么动作幅度很大，要么表情夸张，都试图通过五官和肢体动作，释放一种强烈的情绪，以此来让人感到恐惧。
像朱雅文直接化身咆哮帝，就差把搭档吼哭了，不知道的还以为马景韬来做教学表演，真勾巴抽象。
老师表情淡淡，也不说好也不说不好，就像流水线一样，让小组一个又一个过，很快就到了凌平这一组。
教室瞬间无声，大家其实都想看看这位班上最大的咖怎么表演，或许有看好戏的心思，大多数都是为了满足一种猎奇心理。
凌平抿抿嘴，站起身，朝大家微微躬身，就拎着凳子来到教室中央。
江一晏先演，她将长发披散，弄到面前，双手平举，试图化身贞子，可惜光天化日的，大家一点都不怕，甚至还感觉有点想笑。
换了凌平后，他先让江一晏坐在凳子上，然后一手举着水果刀，一手拿着一颗腐烂的苹果，没有张牙舞爪的动作，却只是死死盯着江一晏微笑。
一开始大家还有些疑惑，以为凌平故弄玄虚，但渐渐的，许多人就看出了一点门道。
刀、腐烂的苹果，以及笑脸单独拎出来，其实并不会不让人害怕，但将反差极大的三者排列组合，就会产生非常强烈的画面感，让人产生一种心理暗示，不自觉联想到变态、杀人还有死亡！
特别是凌平虽然一动不动，但眼神涣散，瞳孔却聚焦，江一晏有时候甚至产生错觉，以为眼前站着的根本不是真人。明明知道一切是假的，但心里的惧意却越来越重，连脸都白了。
越像人类看起来越恐怖！
这其实正是一种恐怖片常涉及到的一种心理学运用——“恐怖谷效应”。
老师眼前一亮，他原以为凌平会和其他人一样张牙舞爪，大喊大叫，没想到这小子活学活用，还真把书上的东西付诸实践了，看来是用心了的。
“啪啪啪……”
随着江一晏逃也似地下场，教室里响起一阵稀稀拉拉的掌声。
老师由衷夸赞，解析其中的原理，众人此时才明白，原来表演还可以这样，看向凌平眼神也已经变了，解读起来就是四个字——恐怖如斯！