第21章 指纹（1）
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现在很多公司的考勤都采用了指纹打卡，就是在公司的大门口装了个指纹打卡机。除了可以用来辨明身份，开门进入公司外，还有就是防止员工代打卡。指纹打卡在如今是非常普遍的东西，但是在上个世纪末并不常见，特别是对于在校的中学生来说。在安素所处的那个小城市，指纹的采集往往是公安部门破案才用得上。当安素工作后，第一次接触到指纹打卡时，免不了想起当年学校发生的那件事。
校运会很快又被同学们抛在脑后，大家在上课、下课、大考、小考中，不知不觉地过了半个学期。
期中考试过后，学校又发生了一件大事，电教室新装的那两部大电视机被盗。学校领导分析，两部电视同时被盗，显然是群体作案，并非一两个学生所为，还有可能是勾结校外人员联合作案。对此，学校报案处理。很快，派出所便派出民警到学校调查。
学校是个非常特殊的地方，里面的群体都异常敏感，特别是经历过上学期的搜查事件，一有风吹草动，学生们都会变得紧张、好奇，然后发挥青少年特有的丰富现象力。适逢课间时间，当警车再一次开进学校时，大家的目光自动调整为疑惑模式，想着这一次会不会又是全校大搜查，又有谁会被带走。
大家看到警车停在行政大楼前，仅仅是两个身穿制服的民警进入校长办公室时，明白肯定与上一次不一样。学生们无不好奇地朝行政大楼张望。大家都不知道发生了什么事，纷纷猜测着。那个年代的学生都很淳朴，警车进入学校只会联想到是学生犯事，绝对不会联想到是老师。虽然中学生不像小学生那般对老师充满崇拜之情，但是在大多数学生心里，老师与学校的规章制度几乎是划上等号。
大家猜测得最多的是又有吊儿郎当的学生在校外打架滋生事端。在那深受港台黑帮片影响的年代，各校都或多或少发生过学生群殴事件，其中以技校最为严重，有校内斗殴、跨校斗殴、甚至有跨校联合与社会青年斗殴。冲动的学生们发生口角，抡起拳头就开仗，输的人压不下心里那口气，纠集众人回头报复，最后就演变为群殴事件。最终，就全部人被带回派出所。这样的事往往发生在校外，学校无法第一时间知晓并阻止，让老师们头疼不已。大家都在猜测，这是高中部还是初中部的学生犯事呢？又是哪个年级的学生犯事？只要没有确切的消息传出，这一切皆有可能。
课间十分钟三三两两聚集一起议论，放学时间结伴同行猜测，谁有新的消息马上就成为中心人物。这样交头接耳的议论给学生们枯燥的学习生活增添了些许的乐趣。
经过民警现场调查分析，判断是校内学生所为。一是作案者目标很明确，就是那两部电视机，电教室内其它设备完并未丢失。二是熟悉学校的环境，电教室所在的综合教学楼除了电教室外，还有物理、化学、生物等各科实验室，只有电教室的门被撬开，其它教室的门窗并未损坏。三是作案前有仔细踩点，总共两间电教室，两间电教室的门都被撬开。装在墙上的电视机连接着其它教学设备，连接的线路并未受损，是被完整拆卸下来。四是熟悉学校的作息时间，作案时间是周六晚上，正是学校人最少的时候。离电教室最近的是学生宿舍，寄宿的学生到周末大都回家去了。至于是否是本校学生勾结校外人员联合作案，暂时无法判断。只能先从校内学生开始调查起，而且是不公开调查。
周二下午第二节课是老师们例会，所以是学生们的自习课。可这一天的自习课，老师们并没有开会。课间时间，同学们又看到两个个民警进入了初三年级老师的办公室，上课铃响后，初三年级的男生们从一班开始，五个一组被班主任轮流叫到老师的办公室，几分钟后就出来。到底发生什么事了呢？同学们好奇得要命，但是现在是上课时间，无法前去打听。大家都伸长脖子往窗外望。接着是二班、三班按着顺序进行。坐窗边的学生已开始跟对面一班的同学打起了手势，奈何隔得远，在那比划了半天大家就是没猜出来。
安素看着净明与同班的男生进办公室，又看着他出来。她不担心净明，因为他肯定与此事无关。接着，她看见向晖与同学进了办公室，又看着他出来。想起他的过往，安素不禁担心，他会不会与此事有关？到底是发生了什么事儿呢？为什么只叫男生进去，而女生又不用呢？
一直到七班的男生从办公室后回来，大家才知道原来是派出所的民警让他们去录指纹。关于指纹，学生们的印象还停留在电视剧中的破案剧情，现实中的初中生们都未真实地接触过。这就更加神秘了，究竟是发生了什么事需要录指纹呢？后来大家打听到，不止初三年级，全校的所有男生、男性教职员工都录了指纹。
那天下午放学后，担心不已的安素在教学楼外面等向晖。
经过严打风潮的向晖已是惊弓之鸟。虽然明白那一切已经过去，但是一看到警察来录指纹，他还是忍不住紧张。首先想到也是是否与自己有关。从录完指纹出来后，他就一直魂不守舍。宣判大会上的一幕幕又闪现在脑海。每当想起那画面，他的脸总会一阵阵地发白。他不断地告诉自己，既然爸爸能让他回来，就肯定是没事了。如此想着，他背起书包走出教室，还没出教学楼，就已看见安素站在那望着自己，他犹豫着朝她走去。
校运会过后，两人很长一段时间都没说话。安素不知道发生了什么事，向晖也没说。好几次安素主动跟他打招呼，他都爱理不理的。几次过后，安素也不怎么理他了。但是这一次不同，她是真的担心。
两人站在教学楼门口，还没开口，就看见彭东俊朝他们走过来，脸色凝重。看来，他也是担心向晖。看见安素，他拍了拍向晖的肩膀，先行离开。两人走到了教学楼边的树下，安素问他今天发生的事是否跟他有关。向晖不愿欺骗安素，摇摇头说不知道。事实上，他是真的不知道。安素的脸色瞬间凝重起来。
看着安素的模样，向晖的不安消失殆尽，他忍不住问：“你是在担心我？”
安素白了他一眼：“废话！”
向晖忍不住笑了，正想告诉她没事，却见她越过自己，看向自己身后。他一回头，就看见释净明站在那里。再回过头来看安素，发现她在跟释净明打手语。然后，看到释净明微笑地点点头离开了。他不懂手语，不知道他们在说什么。但是每次看到两人这样的沟通方式，他心里极其不爽。
“你们在说什么？”
“哦，我让他先帮我打饭。”
向晖听了，脸色沉了下来，扯了扯书包的肩带，招呼也不打一声，掉头就走。留下安素莫名其妙地看着他离开的背影。
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学校是个非常特殊的地方，里面的群体都异常敏感，特别是经历过上学期的搜查事件，一有风吹草动，学生们都会变得紧张、好奇，然后发挥青少年特有的丰富现象力。适逢课间时间，当警车再一次开进学校时，大家的目光自动调整为疑惑模式，想着这一次会不会又是全校大搜查，又有谁会被带走。
大家看到警车停在行政大楼前，仅仅是两个身穿制服的民警进入校长办公室时，明白肯定与上一次不一样。学生们无不好奇地朝行政大楼张望。大家都不知道发生了什么事，纷纷猜测着。那个年代的学生都很淳朴，警车进入学校只会联想到是学生犯事，绝对不会联想到是老师。虽然中学生不像小学生那般对老师充满崇拜之情，但是在大多数学生心里，老师与学校的规章制度几乎是划上等号。
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