第40章 模仿巨星
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下午还是表演课，今天的表演课一上就是一天。
还是上午的四名老师来带大家上课。
课上，同学们先跟着两位年轻老师做了“伸展与收缩”的群体性练习，这是为了巩固上午学到的知识。这次的松弛训练大家都完成得不错，起码有模有样了。
大家还进行了一番讨论，气氛很好。
然后李慕白老师接过话题：“松弛训练，咱们先做到这里。接下来，咱们做一个强迫性训练，题目是《傻子和疯子》，大家可以扮演傻子，也可以扮演疯子，上台来做一段表演。我们演员为了追求真实的表演，一定要克服紧张情绪，任何场合都要放得开，要能放下脸面，放开矜持，不要怕丑，不要被自身的局限性束缚住自己，要敢把心里想的表演出来。哪位同学先来试试？”
同学们相互看看，都觉得这个表演挺难的。
疯子不好演，傻子更不好演，确实有难度。
俞秀莲老师说道：“既然是强迫性训练，大家就一定要演。有些同学不愿意做，不好意思，怕做不好，这是不行的。这是表演初级阶段最大的惰性，我们就是要做好针对性训练，帮助大家克服这种毛病。同学们一定要主动一点。哪位同学愿意自告奋勇，给大家带个头？”
同学们不是不想主动，道理都明白，但需要构思，不可能上去就演。
如果构思好了，年青龙那家伙早就抢着上台去了。
同学们都在冥思苦想，闷头构思。
老师会给大家一点准备时间，但主要是即兴表演。
周易心思电转，想了一下，举手道：“老师，我试一下，抛砖引玉，给大家带个头。”
李慕白老师笑道：“周易同学不愧是我们班的积极分子，每次都能起到先锋模范的带头作用。这样确实很好。如果选班长的话，我一定投你一票。请上台来，大家鼓励一下。”
同学们纷纷鼓掌，都想看看周易怎么表演，也许可以借鉴一二。
周易来到前面空着的教室场地，发言道：“我先给大家表演一个疯子吧！在我看来，疯子也有很多种，有的是天生精神不正常，有的是思维上有障碍，还有的就是被人刺激得发疯了。这样，我给大家表演一个被人出卖刺激得发疯的疯子，就算是半疯吧！请大家稍等，我去拿个道具。”
说完，周易来到小舞台那里，搬下来一个不倒翁。
先前，他就是看到了这个不倒翁，立时想起了前世李连杰在《太极张三丰》里有一段还算精彩的装疯卖傻的表演，于是他灵机一动，想要模仿一下，在表演课上试着演一段。
见周易还搬了道具下来，同学们都很感兴趣，聚精会神的看着。
老师们向旁边退开，给周易让出了场地。
周易把不倒翁放在显眼位置，然后向唐嫣那边招手：“妹妹，你来配合一下。”
唐嫣很奇怪，怎么还要她配合？不过她还是很听话的跑出来了。
周易向妹妹简单交待几句，很简单的两句台词，配合一下就行。
唐嫣拍过电视剧，背过很多台词，临时速记两句台词不算什么，而且有拍戏经验，知道怎么配合。她让哥哥放心，很简单的事情，保证没问题。
和妹妹稍微准备一下，周易酝酿情绪，开始表演。
他先来到不倒翁那里，站在前面，深呼吸几次，平静下来，保持肌肉松弛的表演状态，眼神中逐渐带出几分木讷迷茫的神色，脸上却又有几分童真的笑容，这时他像顽童一样，略带好奇的开始连续拍打不倒翁，却又冷不防的被不倒翁撞开，然后他手指不倒翁，说台词。
“哇！阁下果然高人，知道我错信了天宝。”
“又摇头，又叹气，佩服！佩服！”
“佩服！佩服！”
周易的嗓音轻柔中带着几分童稚，没有发力叫喊。
他这时双手合十，对着不倒翁行礼，表演得不错。
然后周易保持姿态，倒退着来到场地中间，直接躺在地上睡觉。
唐嫣很配合的帮周易盖上一张毯子，从现在开始，她立即进入了“照顾疯子”的表演状态。当然，毯子是没有的，这里是“无实物表演”，做出相关动作就行。
不得不说，唐嫣确实很机灵，很有表演天赋。
刚才周易只是告诉她两句台词，可没告诉她怎么表演，做什么动作，单纯就是让她配合两句台词，具体情景没说，也没有那么多时间，但唐嫣居然能凭借自己的想象力，短时间内，硬生生的想象出当时的场景，在不知道剧情的情况下，能把这个动作配出来，甚至和前世电影一模一样，这就很机灵了。
一般没有灵性的演员，初学的时候，做不到这点。
旁边的两位老师都看得眼前一亮。
因为他们就在旁边，刚才周易交待唐嫣的话，他们都听到了，知道没有这种交待。
但唐嫣能触景生情，自然而然的表演出来，这就是自身灵性，是演员的绝佳天赋。
哪怕唐嫣以前上过演艺辅导班，做过一些七力四感方面的初级元素训练，但能随机应变，做到这样，也很值得夸奖。这不是什么人都能做到的。
尤其唐嫣表演完盖被子的无实物动作，接下来又表演了倒酒和喝闷酒的连续动作。
这就更精彩了，完全能和前世的电影匹配上。
而周易先前确实没有明确交待过。
只有那么一句台词是和酒有关系的，但没有交待具体情景和动作。
可唐嫣就根据那一句简单的台词，自己延伸出了相关的动作，这就很考验演员的想象力了，而且还要有很好的逻辑思维能力，这就是思考力和判断力。周易看过前世的电影，可唐嫣没看过，但她居然可以自己脑补出来，而且表演得很有生活逻辑，一点都不牵强。这点就很难能可贵了。
普通人哪有这种“脑补”能力，脑残能力倒是有。
什么是表演天赋？这就是表演天赋，普通人是很难做到的。
旁边两位老师确实心中惊赞。
不过周易眯着眼睛，看到妹妹的表演，更是吃惊，事先完全想不到妹妹表演得这么像。甚至他自己都愣了一下，这和前世杨紫琼的表演一模一样，他差点怀疑妹妹看过电影了。本来他想表演睡觉，接着继续表演，但没想到就是这么很短暂的空闲时间，妹妹居然演出花来了。这实在太惊人了。
在这一刻，周易完全可以确定，妹妹确实有表演天赋，这是毋庸置疑的。
虽然周易心里很吃惊，但台下的同学们不知道具体情况，没什么感觉，只觉得两人表演得还不错。
见妹妹表演完了，周易开始继续表演，胳膊腿乱蹬，像抽风一样，是做噩梦的表演，演得挺带感。
这时他挣扎起身，配合台词。
“啊！啊！不是我出卖你们的。不是我出卖你们的。”
唐嫣确实很会配合，赶紧扶住周易，神色惶急道：“哥哥！你没事的，只是做梦。”这里的称呼没用“君宝”，用的是“哥哥”，周易怕妹妹不知道剧情，记不住人名，反正称呼用什么都一样。
周易瞪大眼睛，参考前世原作李连杰的神态，继续表演：“不是，是真的，是真的！”
他露出呆呆傻傻的痴痴笑容，指着台下的同学们，嘿嘿笑道：“他们全都坐在这啊！”他对着杨禹贤和年青龙等人一个一个的指点过去，“老板，打铁的，大个子……”
唐嫣再做无实物表演，从旁边拿来“酒壶”，递给周易：“喝点酒压压惊！”
周易呆呆傻傻的一把抢过酒壶，有些痴呆的傻笑道：“压惊啊？”
他同样做无实物表演，给自己灌酒，然后一头倒下，开始睡觉。
唐嫣面色难过，微微仰头叹息，简直是神级发挥。
周易一句都没教，全靠她自己的想象和逻辑推理。
这时周易同时念白：“我知道我吓到你们了，可是我也没有办法控制我自己。对不起！对不起！”
唐嫣面带怜悯，很自然的握住周易的双手，表示安慰，收尾收得很好。
这段发疯的表演到此结束。
静静的原地躺了几秒钟，周易这才起身，向老师和同学们抱拳行礼。
同学们纷纷鼓掌，确实觉得两兄妹演得挺好。
李慕白老师走过来道：“周易同学已经表演完了，虽然表演确实还很稚嫩，但也有自己的优点。到底有哪些优点？我们来问问同学们，听听同学们是怎么看的。哪位同学来说说。”
下面不少同学心有所感，纷纷举手。
回答问题也是表现自己的一种方式，回答得好，也能得到老师重视。
“年青龙同学先来说说。”
又是年青龙，不知道为什么，大家很想笑。
起码班主任记住年青龙的名字了，逗逼没有白装，终究是有效果的。
其实年青龙回答问题很正经，他这时说道：“我觉得周易同学对疯子的理解很新颖，不拘一格。有些人表演疯子，表现得很疯狂，癫狂，似乎疯就是狂，疯就是癫。周易同学没有那么浅显的表演，给我们带来了一种很温和，很另类的感受，值得我们参考和研究。”
事实上，是前世的李连杰没有那么疯狂癫狂的表演，周易只是照本宣科，但效果很好。
如果前世换成马景涛来表演，那简直会咆哮到连自己都怕。
李慕白老师对年青龙的回答还算满意，认为他抓住了一个重点，鼓励道：“青龙同学回答得不错，很有见地。其他同学还有什么看法？”
杨禹贤立即起身回答道：“我觉得周易同学懂得使用道具，这点很出彩，还能和同学们交流，既能找同学配合表演，还能在表演中和台下同学交流，这点很好。”
李慕白老师点头道：“禹贤同学说得也不错。周易同学这点完成得确实很好，与台下观众产生了交流，虽然这种瞬间交流是即兴而发的，但也是合理且有机的。”
其他同学也不甘落后，纷纷发言。
周易的表演确实为同学们开启了思路，活跃了思想，使得课堂气氛很热闹。
最后，李慕白老师总结道：“刚才周易同学的表演好就好在他真的进入了表演状态。不管他的表演是生涩稚嫩，还是怎么样，那些细节都可以日后学习改进，但他确实进入了表演状态。
俞秀莲老师配合道：“我们早就说过，课堂训练不是为了训练而训练，不只是为了理解老师讲课的理论内容，表演课是实践课，是要通过一系列表演练习，引导大家进入这种创作状态。”
同学们纷纷点头，表示理解。
李慕白老师说道：“不单是周易同学，刚才唐嫣同学配合得也很好。大家可能觉得那段表演没什么，可实际上，那么短的时间，周易同学不可能交待清楚。我们老师在旁边听着，周易同学完全没说表演细节，就交待两句台词，但唐嫣同学自动配出了这段无实物表演，同样很精彩，是即兴发挥。”
“哇！”
同学们确实惊叹，纷纷鼓掌。
李慕白老师继续说道：“本学期，我们前几周的教学重点是元素训练，就是我们常说的七力四感训练。什么是七力四感？受过专业训练的同学都知道。七力就是敏锐而细致的观察力、积极而稳定的注意力、丰富而活跃的想象力、敏锐而真挚的感受力、真实准确而合理的判断与思考力、灵敏而细腻的适应力、鲜明的形体与语言的表现力。四感就是真实感、形象感、幽默感、节奏感。”
“刚才唐嫣同学的一系列表演都要靠自己想象推理，表现出了很好的想象力、判断力、思考力，这些正是我们需要并重视的。没有这些能力，就不可能成为一个好演员。”
唐嫣一副笑呵呵的样子，被夸得有些不好意思了。
其实她根本没做什么，不就是正常发挥了水平吗？
唉！这种想法太不谦虚了。
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然后李慕白老师接过话题：“松弛训练，咱们先做到这里。接下来，咱们做一个强迫性训练，题目是《傻子和疯子》，大家可以扮演傻子，也可以扮演疯子，上台来做一段表演。我们演员为了追求真实的表演，一定要克服紧张情绪，任何场合都要放得开，要能放下脸面，放开矜持，不要怕丑，不要被自身的局限性束缚住自己，要敢把心里想的表演出来。哪位同学先来试试？”
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疯子不好演，傻子更不好演，确实有难度。
俞秀莲老师说道：“既然是强迫性训练，大家就一定要演。有些同学不愿意做，不好意思，怕做不好，这是不行的。这是表演初级阶段最大的惰性，我们就是要做好针对性训练，帮助大家克服这种毛病。同学们一定要主动一点。哪位同学愿意自告奋勇，给大家带个头？”
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李慕白老师笑道：“周易同学不愧是我们班的积极分子，每次都能起到先锋模范的带头作用。这样确实很好。如果选班长的话，我一定投你一票。请上台来，大家鼓励一下。”
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周易来到前面空着的教室场地，发言道：“我先给大家表演一个疯子吧！在我看来，疯子也有很多种，有的是天生精神不正常，有的是思维上有障碍，还有的就是被人刺激得发疯了。这样，我给大家表演一个被人出卖刺激得发疯的疯子，就算是半疯吧！请大家稍等，我去拿个道具。”
说完，周易来到小舞台那里，搬下来一个不倒翁。
先前，他就是看到了这个不倒翁，立时想起了前世李连杰在《太极张三丰》里有一段还算精彩的装疯卖傻的表演，于是他灵机一动，想要模仿一下，在表演课上试着演一段。
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唐嫣很奇怪，怎么还要她配合？不过她还是很听话的跑出来了。
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周易的嗓音轻柔中带着几分童稚，没有发力叫喊。
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然后周易保持姿态，倒退着来到场地中间，直接躺在地上睡觉。
唐嫣很配合的帮周易盖上一张毯子，从现在开始，她立即进入了“照顾疯子”的表演状态。当然，毯子是没有的，这里是“无实物表演”，做出相关动作就行。
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可唐嫣就根据那一句简单的台词，自己延伸出了相关的动作，这就很考验演员的想象力了，而且还要有很好的逻辑思维能力，这就是思考力和判断力。周易看过前世的电影，可唐嫣没看过，但她居然可以自己脑补出来，而且表演得很有生活逻辑，一点都不牵强。这点就很难能可贵了。
普通人哪有这种“脑补”能力，脑残能力倒是有。
什么是表演天赋？这就是表演天赋，普通人是很难做到的。
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“啊！啊！不是我出卖你们的。不是我出卖你们的。”
唐嫣确实很会配合，赶紧扶住周易，神色惶急道：“哥哥！你没事的，只是做梦。”这里的称呼没用“君宝”，用的是“哥哥”，周易怕妹妹不知道剧情，记不住人名，反正称呼用什么都一样。
周易瞪大眼睛，参考前世原作李连杰的神态，继续表演：“不是，是真的，是真的！”
他露出呆呆傻傻的痴痴笑容，指着台下的同学们，嘿嘿笑道：“他们全都坐在这啊！”他对着杨禹贤和年青龙等人一个一个的指点过去，“老板，打铁的，大个子……”
唐嫣再做无实物表演，从旁边拿来“酒壶”，递给周易：“喝点酒压压惊！”
周易呆呆傻傻的一把抢过酒壶，有些痴呆的傻笑道：“压惊啊？”
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唐嫣面带怜悯，很自然的握住周易的双手，表示安慰，收尾收得很好。
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李慕白老师点头道：“禹贤同学说得也不错。周易同学这点完成得确实很好，与台下观众产生了交流，虽然这种瞬间交流是即兴而发的，但也是合理且有机的。”
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周易的表演确实为同学们开启了思路，活跃了思想，使得课堂气氛很热闹。
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俞秀莲老师配合道：“我们早就说过，课堂训练不是为了训练而训练，不只是为了理解老师讲课的理论内容，表演课是实践课，是要通过一系列表演练习，引导大家进入这种创作状态。”
同学们纷纷点头，表示理解。
李慕白老师说道：“不单是周易同学，刚才唐嫣同学配合得也很好。大家可能觉得那段表演没什么，可实际上，那么短的时间，周易同学不可能交待清楚。我们老师在旁边听着，周易同学完全没说表演细节，就交待两句台词，但唐嫣同学自动配出了这段无实物表演，同样很精彩，是即兴发挥。”
“哇！”
同学们确实惊叹，纷纷鼓掌。
李慕白老师继续说道：“本学期，我们前几周的教学重点是元素训练，就是我们常说的七力四感训练。什么是七力四感？受过专业训练的同学都知道。七力就是敏锐而细致的观察力、积极而稳定的注意力、丰富而活跃的想象力、敏锐而真挚的感受力、真实准确而合理的判断与思考力、灵敏而细腻的适应力、鲜明的形体与语言的表现力。四感就是真实感、形象感、幽默感、节奏感。”
“刚才唐嫣同学的一系列表演都要靠自己想象推理，表现出了很好的想象力、判断力、思考力，这些正是我们需要并重视的。没有这些能力，就不可能成为一个好演员。”
唐嫣一副笑呵呵的样子，被夸得有些不好意思了。
其实她根本没做什么，不就是正常发挥了水平吗？
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