第六十章
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刘班的心情是有些恼火的，这也是毋庸置疑的。但是，当刘班听到张老师的那句话的时候，他的心情确实是复杂的，这算什么？每个人都知道，班主任必须要对学生的升学率负责。如果一个班，学生的升学率不行，你班主任就是再有本事，也会被人看不起。这个世界就是这么现实。因此，从某种程度上来说，刘班有时候觉得张老师太过理想化了。现在，这个理想化的老师，正在责问自己，这让刘班觉得心里很烦。
“是的，我是班主任，当然介意学生的升学率。“现在，刘班已经抬起头来，他冷冷地对张老师说道。
“升学率取决于成绩，但并不能是完全的高压力。有些学校，为了升学率，将学生们拼命地施加压力，以至于很多学生都要有心理疾病，心理阴影。成绩是一时的，但是心理阴影会是一辈子。“面对刘班的冷漠，张老师并没有退让。“学生在学习的时候，在学习的过程中，有一些休息和调节，会让他们更好地学习。人生是一场长跑，我不希望这些学生们为了升学率，赢得了表面上的成绩，却输掉了一辈子的人生。“张老师说着，显然情绪也稍微激扬了起来。
不过，看上取，这些语言似乎并没能打动刘班，因为，当刘班听到张老师的这些话的时候，很明显酒就不赞成，并且，他也在第一时间内反驳了。
“这怎么是输掉人生?升学率或者学生的升学，就是他们成就人生的标志。考取好的大学，一辈子收益，考不取好的学校，他将来拿什么去立足社会，这怎么成就人生。张老师，你的观点太矫情了。“刘班说到道。
“矫情，这怎么是矫情?“听到刘班的话，张老师也不退让，“学生是人，不是机器，或者没有生命的东西，生命的活力，创造力，就是成就一切的原动力，你的这种不断地用高压去压榨学生的灵感和创造力，逼出他们的高分的做法，是不科学，违背人性的。“现在，张老师说话额也说得很是肺腑。
云珊珊呆在一旁，细听两位老师的争论，说实话，她并不知道谁是对的，谁是错的。从云珊珊的本能来感受，云珊珊觉得，她喜欢张老师，和张老师这种老师呆在一块儿，是让人感到身心愉悦的。但是，扪心而问，云珊珊觉得刘班说的那些话也没有错。学习，本来就是一场艰苦的战争，为了赢得设厂战役地胜利，有时候，真的要付出很多苦功才行，人是不能太娇气的。但是。。。。。。。如果说，像张老师说的那样，为了学习，而有了一辈子的心理阴影，那就是内伤了，用这个来换取如今的成绩，是不是真的划算呢？对于这些，云珊珊一无所知。实际上，在云珊珊如今也只有十五岁的年龄和阅历，云珊珊是不会懂得那么多复杂的道理的。虽然云珊珊的大脑里对于一些事情的认知已经形成框架，甚至有自己的一些独特的灵感，但是，毕竟，在这种年龄，她还太年轻了，听导师的话，跟着导师的策略走，几乎就是云珊珊如今为人处世的唯一的行为标准。所以，目前，在云珊珊面前争执的两位老师的最终争执结果，将直接影响云珊珊在这一学年里的具体命运。
而就在云珊珊像一不存在的空气一样呆在二位老师身边的时候，二位老师的争执似乎并没有停下来的迹象。
“劳逸结合是对学生们各种状态的最好保证。会休息，会放松的学生，才是会学习的学生。“现在，说话的语言权力又像抛雪球一样抛到了张老师的身上，“学生们在高三这一年，既要获得好的成绩，但是也不能出现心理问题，这才是我们老师需要去努力的目标，作为老师，如果一味地强调升学率，用学生们的人生作为代价去拔苗助长，那就是一种既不负责任的处事态度，对此，我坚决不支持。“此刻，张老师正在说话。
对啊，云珊珊听到这话心里想道。张老师真是善解人意的好老师啊。
“张老师，拔苗助长这话我不赞同。我也看不到人生这种抽象的漫长的东西，去推测将来到底如何。我看到的，就是现在。因为只有现在才是看得见摸得着的。现在学生要上好学校，将来要有好的社会地位，就是现在要有好的成绩，这一点明明确确，真真实实，人生那东西太抽象我看不懂。张老师，你是语文老师，你的思维是浪漫而且开拓的，但我是物理老师。物理物理，你懂把，张老师，你不是语文老师吗，从字面意思上，不就能看出来了吗？我就是对事物最最直观的了结和理解。我的思维，就是客观理性，没有那么多感性的东西。要学习好，除了智商，就是勤奋，这和你那人生这么远的话题扯起来，也是进水河水互不通融，所以，张老师，我们今天的话题就结束吧。“现在，刘班已经皱起了眉头，看上去，她真的不想再说什么了。
“好，今天我不说了，但是，明天我还会再来。明天晚上的生日宴会，一定要举行。明天我再来找你。“张老师见刘班不想和他说话，便也在嘴角微微露出了一些笑意，说了这些话之后，便转身想要离开。
刘班听张老师这么说，愣了一下，紧接着，脸色也变得难看了起来，并且，就在张老师转身的那一瞬间，他说道，“你站住!“说完这话，刘班稍微停顿了片刻，然后长长地吐出了一口气，才又接着说道，“张老师，看来，在这件事上，你一定要跟我做对，是不是?“
“我不是想跟你做对，刘老师，我只是想对同学们进点责任，我不希望他们受到一些因为成年人的错误而导致的伤害。“张老师说完这话抬脚继续朝外走。
“成年人的错误?“现在，听张老师这么说，刘班显然也有些着急了，“张老师，话可不能这么说，谁正切，谁错误，这都不是听一家之言，就能够胡乱地下定论的。功能何况，你也是成年人，你能保证，你的言行，就不是错误的呢？“
“什么意思?“此刻，听刘班这么一说，张老师彻底地停住了正在朝外走的脚步，现在，他转身回过头来，对刘班问道。
刘班的心情是有些恼火的，这也是毋庸置疑的。但是，当刘班听到张老师的那句话的时候，他的心情确实是复杂的，这算什么？每个人都知道，班主任必须要对学生的升学率负责。如果一个班，学生的升学率不行，你班主任就是再有本事，也会被人看不起。这个世界就是这么现实。因此，从某种程度上来说，刘班有时候觉得张老师太过理想化了。现在，这个理想化的老师，正在责问自己，这让刘班觉得心里很烦。
“是的，我是班主任，当然介意学生的升学率。“现在，刘班已经抬起头来，他冷冷地对张老师说道。
“升学率取决于成绩，但并不能是完全的高压力。有些学校，为了升学率，将学生们拼命地施加压力，以至于很多学生都要有心理疾病，心理阴影。成绩是一时的，但是心理阴影会是一辈子。“面对刘班的冷漠，张老师并没有退让。“学生在学习的时候，在学习的过程中，有一些休息和调节，会让他们更好地学习。人生是一场长跑，我不希望这些学生们为了升学率，赢得了表面上的成绩，却输掉了一辈子的人生。“张老师说着，显然情绪也稍微激扬了起来。
不过，看上取，这些语言似乎并没能打动刘班，因为，当刘班听到张老师的这些话的时候，很明显酒就不赞成，并且，他也在第一时间内反驳了。
“这怎么是输掉人生?升学率或者学生的升学，就是他们成就人生的标志。考取好的大学，一辈子收益，考不取好的学校，他将来拿什么去立足社会，这怎么成就人生。张老师，你的观点太矫情了。“刘班说到道。
“矫情，这怎么是矫情?“听到刘班的话，张老师也不退让，“学生是人，不是机器，或者没有生命的东西，生命的活力，创造力，就是成就一切的原动力，你的这种不断地用高压去压榨学生的灵感和创造力，逼出他们的高分的做法，是不科学，违背人性的。“现在，张老师说话额也说得很是肺腑。
云珊珊呆在一旁，细听两位老师的争论，说实话，她并不知道谁是对的，谁是错的。从云珊珊的本能来感受，云珊珊觉得，她喜欢张老师，和张老师这种老师呆在一块儿，是让人感到身心愉悦的。但是，扪心而问，云珊珊觉得刘班说的那些话也没有错。学习，本来就是一场艰苦的战争，为了赢得设厂战役地胜利，有时候，真的要付出很多苦功才行，人是不能太娇气的。但是。。。。。。。如果说，像张老师说的那样，为了学习，而有了一辈子的心理阴影，那就是内伤了，用这个来换取如今的成绩，是不是真的划算呢？对于这些，云珊珊一无所知。实际上，在云珊珊如今也只有十五岁的年龄和阅历，云珊珊是不会懂得那么多复杂的道理的。虽然云珊珊的大脑里对于一些事情的认知已经形成框架，甚至有自己的一些独特的灵感，但是，毕竟，在这种年龄，她还太年轻了，听导师的话，跟着导师的策略走，几乎就是云珊珊如今为人处世的唯一的行为标准。所以，目前，在云珊珊面前争执的两位老师的最终争执结果，将直接影响云珊珊在这一学年里的具体命运。
而就在云珊珊像一不存在的空气一样呆在二位老师身边的时候，二位老师的争执似乎并没有停下来的迹象。
“劳逸结合是对学生们各种状态的最好保证。会休息，会放松的学生，才是会学习的学生。“现在，说话的语言权力又像抛雪球一样抛到了张老师的身上，“学生们在高三这一年，既要获得好的成绩，但是也不能出现心理问题，这才是我们老师需要去努力的目标，作为老师，如果一味地强调升学率，用学生们的人生作为代价去拔苗助长，那就是一种既不负责任的处事态度，对此，我坚决不支持。“此刻，张老师正在说话。
对啊，云珊珊听到这话心里想道。张老师真是善解人意的好老师啊。
“张老师，拔苗助长这话我不赞同。我也看不到人生这种抽象的漫长的东西，去推测将来到底如何。我看到的，就是现在。因为只有现在才是看得见摸得着的。现在学生要上好学校，将来要有好的社会地位，就是现在要有好的成绩，这一点明明确确，真真实实，人生那东西太抽象我看不懂。张老师，你是语文老师，你的思维是浪漫而且开拓的，但我是物理老师。物理物理，你懂把，张老师，你不是语文老师吗，从字面意思上，不就能看出来了吗？我就是对事物最最直观的了结和理解。我的思维，就是客观理性，没有那么多感性的东西。要学习好，除了智商，就是勤奋，这和你那人生这么远的话题扯起来，也是进水河水互不通融，所以，张老师，我们今天的话题就结束吧。“现在，刘班已经皱起了眉头，看上去，她真的不想再说什么了。
“好，今天我不说了，但是，明天我还会再来。明天晚上的生日宴会，一定要举行。明天我再来找你。“张老师见刘班不想和他说话，便也在嘴角微微露出了一些笑意，说了这些话之后，便转身想要离开。
刘班听张老师这么说，愣了一下，紧接着，脸色也变得难看了起来，并且，就在张老师转身的那一瞬间，他说道，“你站住!“说完这话，刘班稍微停顿了片刻，然后长长地吐出了一口气，才又接着说道，“张老师，看来，在这件事上，你一定要跟我做对，是不是?“
“我不是想跟你做对，刘老师，我只是想对同学们进点责任，我不希望他们受到一些因为成年人的错误而导致的伤害。“张老师说完这话抬脚继续朝外走。
“成年人的错误?“现在，听张老师这么说，刘班显然也有些着急了，“张老师，话可不能这么说，谁正切，谁错误，这都不是听一家之言，就能够胡乱地下定论的。功能何况，你也是成年人，你能保证，你的言行，就不是错误的呢？“
“什么意思?“此刻，听刘班这么一说，张老师彻底地停住了正在朝外走的脚步，现在，他转身回过头来，对刘班问道。