第八章 秒思之乐 00:12
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第八章秒思之乐
一路上,美妙的心思,令莫有为陶醉着,醉着醉着,不知不觉,便到了自家门口,进入家里,他才意识到,还有一件重要的事情,打球练身,便将那份学生名单,丢在了桌面。他拿出手机看了看,觉得时间还早,便打开电脑,先玩一阵游戏,释放激情,调静心思,再行运动。
五点多,他穿了一对耐克篮球运动鞋,骑着毕业花了一万多元,购买的摩托车,去到一块公共篮球场,跟一帮乌合之众,打斗牛比赛,打起球来,当班主任的事,他就忘得一干二净了。这是他做事的习惯,一心一意做一事,避免扰乱自己做事的心思,不失为良好的心思状态。
他看书同样如此,正是因为书看多了,明白的一个道理,假如目光落在书页,心却在想别的事情,那是心不在焉,看也是浪费时间,不如不看。打球亦是如此,打球就是打球,打球就该心思放到打球的事情,别将毫无相关的事,无缘无故地牵扯到打球的事上。专注的习惯,也是他心思的一种能力,做一事,就身心投入做好一事,再思考做第二件事。
正所谓“近朱者赤近墨者黑”,他的习惯风范,也感染到他的学生,很多快乐做事的心思之法,一步步学生也模仿得手,大有他的做事风格。(随着本书的深入,一步步他教导学生之法,将毫无保留,淋漓尽致地展现出来,予人体会,适之亦可用。)
莫有为一个男教师,孤身寡人,平时打完球,会联络同学朋友,一起吃饭,喝酒聊天,酒足饭饱,再回家洗澡休息。众所周知,他喜欢喝酒,而且酒量惊人,惊人到什么程度,没有人真正知晓,他的功力到底有多深厚。
这次也不例外,打完球,吃好饭,喝足酒,他回到家时,已经十点多了,生活之事处理完毕,坐到房里的椅子,伸手打开电脑之时,无意间瞥见桌面的一张纸,拿起一看,才想起要当班主任之事。
“我要耕耘的快乐植园,如此重要之事,我怎么抛之脑后?”莫有为心里一惊,表情庄重起来,“我需要花费心机,深入地掂量掂量,琢磨琢磨,找找行之有效之法,以待己之心而代之,方可实现心中美愿。”
他拿着那张纸自言自语,目光随即倾注到纸上,0916班,总人数58人,体育生25人,文艺生11人,择校生22人,男生30人,女生28人。看过之后,他觉得需要对那张纸进行思考,为纸上的情况做事情。
他打开了电脑,大脑一边运行着,手一边击打着键盘,将大脑运行的情况,动用手指,通过键盘,在电脑里描述出来。
我的谋思第一条:先掂量问题,纪律松散,上课迟到,课堂睡觉,无心向学,考试作弊,生情早恋,吸烟逍遥,爬墙逃学,打架滋事等等。想到这些,淡然一笑,靠,我就是如此成长的,不足为虑,解决如此问题,所需法子,早已准备,一应俱全。
第二条:领导的意图,学生听话,遵守纪律,学习出色,提高升学率,以如此之想,检验我的才学能力,真是易如反掌,只需实践施展,即可如愿,相信自己,不值疑虑。
第三条:了解情况,学生的情况,成长的背景,学习的能力,基础的优劣,为人的脾性,品性的特征,想要什么,反对什么,父母的状况,这是需要掌握的基本情况。
第四条:自己的原则,比任何人更加清醒,更加冷静,更有耐性,更加沉着,更有理性,把控状况,阐明方向,导引学生,不迁怒,不冲动,树立形象,令学生接受,喜欢。
第五条:尊重学生,尊重自己,两者相互作用,要有教导型,也需包容性,共守承诺,建立互信的状态,导引学生,自主自立,形成自身的观念,激发其自需自学的斗志,有自己独立的心思能力。
第六条:组建班团委,共同管理班级,分工明确,承担责任,提高其管理能力,协助自己,用福尔摩斯破案的思维,时刻侦察班级情况,深入了解学生心思的动态,让学生成为得力干将,工作自然轻松自如。
第七条:撒下一张网,将学生网住,以乐为本,足能够将任何人网住,更何况乎学生。因此,那怕他有孙大圣的七十二变,也难逃如来佛祖的手掌,用幸福和快乐所需的网,牢牢地将学生盖住,任何问题,即可轻松化解。
第八条:化解学生的问题,等于为自己减少烦恼,提高学生学习的能力,等于自己在应用能力。不错,教导学生,如何快乐地学习,如何幸福地生活,对自己的幸福和快乐而言,犹如锦上添花。
第九条:设定三年的三步走。第一步,教导幸福和快乐的道理,形成幸福和快乐的氛围,令学生轻松自如,乐在其中。第二步,教导学生如何获取幸福和快乐的点子,以及如何使用的心法,为了快乐,令他们受益匪浅。第三步,完善幸福和快乐的创造,在什么境遇里,遭遇什么烦恼及痛苦,如何转换自己的心思,生成新的点子,消除自己悲伤,这是人学习及教育的精华所在。
第十条,管教之根本,管人先管心,教人先教心,教心先教乐。为了学习之乐,化解他们的烦恼,自身也该将班主任的工作,当做是轻松快乐的事,而且是令学生得到幸福和快乐源泉,给予学生甜头,教他真实的品尝到其中的滋味,感觉到比想象的,还更加美好,更加快乐,更加精彩。
一切的一切,犹如“塞翁失马焉知非福”的道理,什么问题都有可能发生,什么问题发生了,总有办法解决,只要自己愿意寻找。人就是这样,谁也无法知道,他将会在什么境遇里,遇到什么问题,得到什么烦恼、悲伤及痛苦,但是,他一定要有清醒的心,是一颗快乐的心,还是一颗痛苦的心,是快乐的心,如何做到乐中生乐,是痛苦的心,需要如何化解痛苦。当他的一颗心,处在如此的状态下,人生与生活,自然是快乐无比,逍遥自在,万事大吉。
写到此处,莫有为感到有些疲倦,看看时间,竟然凌晨一点,简略重复看了一遍,觉得合适,只需以此使用,必定能够有好的结果。他习惯在内心里,不断地激励自己,也是心思的一种习惯。他觉得新学期开始,将有更多的事情,摆在前面,等待着他去做,想了想,揉揉有点累的眼皮,上床休息了。
第八章秒思之乐
一路上,美妙的心思,令莫有为陶醉着,醉着醉着,不知不觉,便到了自家门口,进入家里,他才意识到,还有一件重要的事情,打球练身,便将那份学生名单,丢在了桌面。他拿出手机看了看,觉得时间还早,便打开电脑,先玩一阵游戏,释放激情,调静心思,再行运动。
五点多,他穿了一对耐克篮球运动鞋,骑着毕业花了一万多元,购买的摩托车,去到一块公共篮球场,跟一帮乌合之众,打斗牛比赛,打起球来,当班主任的事,他就忘得一干二净了。这是他做事的习惯,一心一意做一事,避免扰乱自己做事的心思,不失为良好的心思状态。
他看书同样如此,正是因为书看多了,明白的一个道理,假如目光落在书页,心却在想别的事情,那是心不在焉,看也是浪费时间,不如不看。打球亦是如此,打球就是打球,打球就该心思放到打球的事情,别将毫无相关的事,无缘无故地牵扯到打球的事上。专注的习惯,也是他心思的一种能力,做一事,就身心投入做好一事,再思考做第二件事。
正所谓“近朱者赤近墨者黑”,他的习惯风范,也感染到他的学生,很多快乐做事的心思之法,一步步学生也模仿得手,大有他的做事风格。(随着本书的深入,一步步他教导学生之法,将毫无保留,淋漓尽致地展现出来,予人体会,适之亦可用。)
莫有为一个男教师,孤身寡人,平时打完球,会联络同学朋友,一起吃饭,喝酒聊天,酒足饭饱,再回家洗澡休息。众所周知,他喜欢喝酒,而且酒量惊人,惊人到什么程度,没有人真正知晓,他的功力到底有多深厚。
这次也不例外,打完球,吃好饭,喝足酒,他回到家时,已经十点多了,生活之事处理完毕,坐到房里的椅子,伸手打开电脑之时,无意间瞥见桌面的一张纸,拿起一看,才想起要当班主任之事。
“我要耕耘的快乐植园,如此重要之事,我怎么抛之脑后?”莫有为心里一惊,表情庄重起来,“我需要花费心机,深入地掂量掂量,琢磨琢磨,找找行之有效之法,以待己之心而代之,方可实现心中美愿。”
他拿着那张纸自言自语,目光随即倾注到纸上,0916班,总人数58人,体育生25人,文艺生11人,择校生22人,男生30人,女生28人。看过之后,他觉得需要对那张纸进行思考,为纸上的情况做事情。
他打开了电脑,大脑一边运行着,手一边击打着键盘,将大脑运行的情况,动用手指,通过键盘,在电脑里描述出来。
我的谋思第一条:先掂量问题,纪律松散,上课迟到,课堂睡觉,无心向学,考试作弊,生情早恋,吸烟逍遥,爬墙逃学,打架滋事等等。想到这些,淡然一笑,靠,我就是如此成长的,不足为虑,解决如此问题,所需法子,早已准备,一应俱全。
第二条:领导的意图,学生听话,遵守纪律,学习出色,提高升学率,以如此之想,检验我的才学能力,真是易如反掌,只需实践施展,即可如愿,相信自己,不值疑虑。
第三条:了解情况,学生的情况,成长的背景,学习的能力,基础的优劣,为人的脾性,品性的特征,想要什么,反对什么,父母的状况,这是需要掌握的基本情况。
第四条:自己的原则,比任何人更加清醒,更加冷静,更有耐性,更加沉着,更有理性,把控状况,阐明方向,导引学生,不迁怒,不冲动,树立形象,令学生接受,喜欢。
第五条:尊重学生,尊重自己,两者相互作用,要有教导型,也需包容性,共守承诺,建立互信的状态,导引学生,自主自立,形成自身的观念,激发其自需自学的斗志,有自己独立的心思能力。
第六条:组建班团委,共同管理班级,分工明确,承担责任,提高其管理能力,协助自己,用福尔摩斯破案的思维,时刻侦察班级情况,深入了解学生心思的动态,让学生成为得力干将,工作自然轻松自如。
第七条:撒下一张网,将学生网住,以乐为本,足能够将任何人网住,更何况乎学生。因此,那怕他有孙大圣的七十二变,也难逃如来佛祖的手掌,用幸福和快乐所需的网,牢牢地将学生盖住,任何问题,即可轻松化解。
第八条:化解学生的问题,等于为自己减少烦恼,提高学生学习的能力,等于自己在应用能力。不错,教导学生,如何快乐地学习,如何幸福地生活,对自己的幸福和快乐而言,犹如锦上添花。
第九条:设定三年的三步走。第一步,教导幸福和快乐的道理,形成幸福和快乐的氛围,令学生轻松自如,乐在其中。第二步,教导学生如何获取幸福和快乐的点子,以及如何使用的心法,为了快乐,令他们受益匪浅。第三步,完善幸福和快乐的创造,在什么境遇里,遭遇什么烦恼及痛苦,如何转换自己的心思,生成新的点子,消除自己悲伤,这是人学习及教育的精华所在。
第十条,管教之根本,管人先管心,教人先教心,教心先教乐。为了学习之乐,化解他们的烦恼,自身也该将班主任的工作,当做是轻松快乐的事,而且是令学生得到幸福和快乐源泉,给予学生甜头,教他真实的品尝到其中的滋味,感觉到比想象的,还更加美好,更加快乐,更加精彩。
一切的一切,犹如“塞翁失马焉知非福”的道理,什么问题都有可能发生,什么问题发生了,总有办法解决,只要自己愿意寻找。人就是这样,谁也无法知道,他将会在什么境遇里,遇到什么问题,得到什么烦恼、悲伤及痛苦,但是,他一定要有清醒的心,是一颗快乐的心,还是一颗痛苦的心,是快乐的心,如何做到乐中生乐,是痛苦的心,需要如何化解痛苦。当他的一颗心,处在如此的状态下,人生与生活,自然是快乐无比,逍遥自在,万事大吉。
写到此处,莫有为感到有些疲倦,看看时间,竟然凌晨一点,简略重复看了一遍,觉得合适,只需以此使用,必定能够有好的结果。他习惯在内心里,不断地激励自己,也是心思的一种习惯。他觉得新学期开始,将有更多的事情,摆在前面,等待着他去做,想了想,揉揉有点累的眼皮,上床休息了。